Книжный мир

Блиц-курс "Экономика с нуля!". часть 1В.И. Четокин

Блиц-курс "Экономика с нуля!". часть 1


210x280 38 страниц. 2013 год.
В этом курсе, который состоит из 3 частей Вы совершенно "безболезненно" овладеете основами экономических знаний с "0" до "точек безубыточности". Вы спокойно будете разбираться какие затраты постоянные, какие переменные, какие явные и неявные... Как формируется стоимость и цена. Что такое конъюнктура рынка? эластичность спроса? Как включить коммунальные расходы в стоимость своей услуги? Сколько или на какую сумму нужно оказать услуг чтобы получать прибыль? Как и зачем ... Впрочем - Вы всё узнаете сами. Книга выполнена в новом формате "книга-презентация", который позволяет очень быстро и прочно усвоить представленный материал, благодаря образному восприятию информации. Полезна всем (ученикам, студентам, слушателям курсов повышения квалификации, преподавателям), но особенно НЕэкономистам, которые ликвидируют свою экономическую безграмотность.

Другие материалы


Нетрадиционный метод коррекционно – развивающей работы ...

Нетрадиционный метод коррекционно – развивающей работы с детьми с ОВЗ


Автор: Сорокина Анастасия Александровна

«Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга». И.П. Павлов

Согласно научным источникам, дети с ограниченны возможностями здоровья (ОВЗ) отличаются от других некоторыми ограничениями в процессе жизнедеятельности. Такой ребенок обладает психическими, физическими или сенсорными нарушениями в развитии, что становиться причиной отсутствия способности к выполнению базовых обязанностей.

Отличить здорового ребенка от детей с ОВЗ можно с помощью характерных признаков. Некоторые из них не заметны на первый взгляд, но дети с ограниченными возможностями здоровья страдают от врожденных или приобретенных дефектов в развитии. Таким детям необходим особый подход в воспитании и обучении.
В своей практике, мы используем крышки из- под йогурта, как один из нетрадиционных методов коррекционн ...

Постановка звука [Ш] при замене на [Т]

Просим ребёнка медленно произносить звук [Т] Взрыв воздуха переводим в щель, при этом кончик языка ребёнок переводит в положение звука [Ш] т.е. поднимает за альвеолы. Поднеся руку ко рту,ребёнок должен ощутить разницу в выдыхаемой воздушной струе.При постановке звука обращается внимание на различие в произношении звуков.Звук [Ш] - это щелевой звук, воздушная струя - сильная, тёплая, равномерная. При произнесении звука [Т] кончик языка у верхних резцов,звук смычно - взрывной, струя - толчко-образная, сильная.(По В.М.Акименко) ...

oodji

Учусь наблюдать, думать, рассказывать. В 4 выпусках. Выпуск 1. Осень

Учусь наблюдать, думать, рассказывать. В 4 выпусках. Выпуск 1. Осень


Библиотека логопеда
60x90/8 40 страниц. 2006 год.
Владос
Пособие предназначено для работы с детьми, имеющими нарушения психического и/или речевого развития. Выполняя задания в игровой форме, ребенок сформирует представление об окружающем его мире, расширит кругозор, пополнит словарный запас. Материал пособия разработан по лексической теме "Осень. Деревья". В занимательной форме ребенок познакомится с отличительными признаками деревьев, обогатит предметный, качественный, глагольный состав своего словарного запаса. Выполнение заданий будет способствовать развитию психических процессов ребенка и совершенствованию тонкой моторики рук, зрительно-двигательной координации. Принцип доступности обеспечивается наличием уточняющих вопросов. Выполнение упражнений под руководством взрослого поможет научить ребенка грамматически правильно, связно и последовательно излагать свои мысли. Интерес ребенка к заданиям поддерживается наличием сказочных персонажей, что создает благоприятный эмоциональный фон. Символами "*" обозначены дополнительные задания, которые можно выполнить на прогулке, в свободное время. Пособие адресовано логопедам, воспитателям дошкольных учреждений, а также родителям дошкольников.



Карта сайта
nach oben