Книжный мир

Как открыть книжный магазин и не облажаться, продать десять тысяч книг, стать всеобщим любимцем, чуть не обанкротиться и спастись, или Трактат о книготорговле в пятнадцати историях со списком полезной литературы на летоСтас Гайворонский

Как открыть книжный магазин и не облажаться, продать десять тысяч книг, стать всеобщим любимцем, чуть не обанкротиться и спастись, или Трактат о книготорговле в пятнадцати историях со списком полезной литературы на лето


92 страниц. 2018 год.
Янгбук
"Я хотел написать книгу для тех, кто не такой как все, для аутсайдеров, двоечников и прогульщиков, для тех, кто считает ворон на задней парте и после скучных уроков предаётся своим любимым делам, для никому ещё не известного гения, для провинциального подростка, который давится злостью на окружающий мир. Для тех, кто думает, что жизнь обошла его стороной и уже ничего не придумать и всю жизнь работать по найму. Для тех, кто не знает, что делать и с чего начать. Начните предпринимать. Станьте предпринимателем. Придумайте, сделайте, продайте. Или просто продайте. Короче, начните предпринимать! Купите этот весёлый и злой учебник, а я заработаю на книге денег и куплю себе сладостей."Стас Гайворонский

Другие материалы


Фонетические рассказы. Составление рассказов по сюжетным и предметным картинкам. Выпуск 5

Фонетические рассказы. Составление рассказов по сюжетным и предметным картинкам. Выпуск 5


60x90/8 32 страниц. 2017 год.
Детство-Пресс
Предложенные в этой книге простые занятия помогут детям с нарушением произношения автоматизировать звуки [л] и [л"], дифференцировать сложные для малышей звуки [л],[л']-[в], [л]-[й] , разовьют связную речь и интеллект дошкольника, помогут ему лучше подготовиться к школе. В пособии представлены 16 серий сюжетных картин, а также 16 серий опорных слов и предметных картинок для самостоятельного составления ребенком текстов. Самостоятельное или с некоторой помощью взрослого составление ребенком рассказа по картинке близко к обычной разговорной речи и помогает в интересной игровой форме закрепить отрабатываемый звук. Это пособие может использоваться как заключительный этап работы над звуком.Пособие может использоваться как на индивидуальных, так и на подгрупповых занятиях. Адресовано логопедам, воспитателям, родителям дошкольников с нарушенным звукопроизношением.

Коррекционно-развивающие упражнения для работы с мл. шк. лет

О.А. Козырева

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ В ЛЕТНЕЕ ВРЕМЯ

В настоящее время наблюдается резкий рост количества учащихся массовой школы, испытывающих трудности в усвоении образовательных программ.

Медленно читающий, долго думающий ребенок, с недостаточно развитой памятью, как правило, не способен сосредоточиться на задании, выслушать его до конца, вдуматься в его суть. Это влечет за собой цепочку неуспехов и неудач: на уроке математики он не понимает условие задачи, т.к. не услышал ее текст полностью; на уроке русского языка он допускает ошибки, пропуски букв, их перестановки, не дописывает до конца слова и фразы.


Система занятий во время каникул, которую мы предлагаем, позволит не прерывать обучение и успешно подготовиться к началу нового учебного года. Особенно это важно для детей, плохо справляющихся с учебной программой.

С ц ...



Развитие речи у детей через подвижную игру

Развитие речи у детей через подвижную игру


Истомина Ольга Владимировна

Консультация для воспитателей

Среди многих важных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду, развитие речи – одна из главных. С развитием речи связано формирование как личности в целом, так и всех основных психических процессов. Поэтому определение направлений и условия развития речи у детей относится к числу важнейших педагогических задач. Проблема развития речи является одной из актуальных.
Это общая задача состоит из ряда специальных, частных задач:
воспитания звуковой культуры речи;
обогащения, закрепления и активации словаря;
совершенствование грамматической правильности речи;
формирования разговорной (диалогической) речи;
развития связной речи;
воспитания интереса к художественному слову;
подготовки к обучению грамоте.
Хорошо известно, что развитие речи, реализуемое только в форме фронтальных занятий, ...



Карта сайта
nach oben