Книжный мир

Экономика всего. Как институты определяют нашу жизньАлександр Аузан

Экономика всего. Как институты определяют нашу жизнь


МИФ. Научпоп
70x90/16 192 страниц. 2017 год.
Манн, Иванов и Фербер
Эта увлекательная книга российского экономиста, декана экономического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова, доктора экономических наук, профессора, публициста Александра Аузана поможет разобраться в сути хаотичных на первый взгляд общественных процессов, понять, что нас ожидает в ближайшем будущем, и задуматься: а так ли я живу? Вы увидите иную, совершенно непривычную, экономическую картину мира.О книгеЭта книга о работе институтов. Она отвечает на вопросы:• Почему мир - это сборище иррациональных и аморальных оппортунистов и как в таком мире выжить?• Почему люди вынуждены ходить на дуэли, иногда давать взятки гаишникам и никогда не торговаться в супермаркетах?• Как вертикальные, диагональные и горизонтальные издержки влияют на государственную иерархию, судебную систему и ваши личные взаимоотношения с прачечной?• Почему считается, что государство может все, что роднит его с бандитом и как мы с ним договариваемся?Книга поможет разобраться в сути хаотичных на первый взгляд общественных процессов, понять, что нас ожидает в ближайшем будущем, и задуматься: а так ли я живу? Вы увидите иную экономическую картину мира.Почему мы решили издать эту книгуНам очень понравилось, что и как написал автор.Фишки книгиЗанимательный язык, множество остроумных примеров, метафор и неожиданных выводов.Цитаты из книгиФеномен снобаВы покупаете то, чего не покупает никто. Вы опять резко снижаете для себя издержки, потому что вам не надо преодолевать очереди, тратить время и прочие ресурсы. Но "феномен с... Рекомендуем!

Другие материалы


Постановка звука [Х] от правильного [К]

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
Вы только даете ребенку инструкции, не используя при этом собственного произношения. 1. Пусть ребенок, не отрывая языка от нёба, длительно и внятно произнесет звук [к]. Получится звукосочетание [кх – х - х]. Укажите ребенку на то, что вслед за [к] слышится другой звук, именно тот, который вам нужен. Пусть ребенок подставит ко рту ладонь и будет «дуть» в нее следующим после [к] звуком. 2. Дальше нужно произносить звукосочетание (фактически слог [кх – х - ха] (используя соответствующую картинку), в середине должен быть длительно звучащий [х], звук [а] на конце должен произноситься кратко и отрывисто — это придаст звуку [х] большую внятность. 3. Затем ребенок должен произносить слоги [кх – х – ха - ха - ха] (скажите ему, чтобы он повторял только второй после [к] звук 4. Сообщите ребенку, какой звук он выговаривает. 5. В дальнейшем следует произносить слоги [ха — ха — ха ...

Кастрюля глубокая Silampos "Онион" с крышкой, 2,17 л

Кастрюля глубокая Silampos "Онион" с крышкой, 2,17 л

Silampos
639008BG6616 Гл.кастрюля 2,17л (16см) ОНИОН

Прием для особо стойких случаев

Когда классических приемов постановки Р недостаточноВ особо стойких случаях, когда классических приемов постановки Р недостаточно, использую следующие упражнения-слоги, которые надо произносить быстро и ритмично: дыдыдыдыдыды....адыдыадыды....тыдытыдытыды. дыдадыдадыда...адыдаадыда...тыдытыдытыды.... дыдодыдодыдо...адыдоадыдо...тыдотыдотыдо... . ...

Кастрюля глубокая Silampos "Онион" с крышкой, 2,17 л

Кастрюля глубокая Silampos "Онион" с крышкой, 2,17 л

Silampos
639008BG6616 Гл.кастрюля 2,17л (16см) ОНИОН

Психологическая помощь в специальном образовании. Учебник

Психологическая помощь в специальном образовании. Учебник


Высшее образование
60x90/16 316 страниц. 2017 год.
Инфра-М
Представлена современная концепция системы психологической помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья. Изложены теоретико-методологические основы психологического сопровождения образования детей с отклонениями в развитии и рекомендации к его осуществлению при разных типах нарушенного развития. Раскрыты содержательно-организационные аспекты реализации основных направлений психологической помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья. Для студентов учреждений высшего образования, обучающихся по направлениям подготовки "Психолого-педагогическое образование". "Специальное (дефектологическое) образование", а также для преподавателей вузов, учителей-дефектологов, педагогов-психологов и других специалистов, работающих в системе психолого-педагогического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья.



Карта сайта
nach oben