Книжный мир

Революция трудолюбия. Потребительское поведение и экономика домохозяйств с 1650 года до наших днейЯн де Фрис

Революция трудолюбия. Потребительское поведение и экономика домохозяйств с 1650 года до наших дней


70x100/16 464 страниц. 2016 год.
Издательский дом "Дело" РАНХиГС
В "долгом" XVIII веке, понимаемом как исторический, а не календарный период, сочетание новых потребительских ожиданий с новым уровнем трудолюбия привело к фундаментальному преобразованию материальных культур Северо-Западной Европы и Северной Америки. Эта "революция трудолюбия" создала те условия экономического ускорения, которые связывают с промышленной революцией. В настоящем издании вниманию читателя предлагается рациональное объяснение новой природы потребительских товаров и фактического потребительского поведения домохозяйств всех уровней финансового достатка. Автором рассматривается влияние зарождения и эволюции потребительского спроса на процесс экономического развития сквозь призму потребительского поведения, взятого в контексте экономики домохозяйств. Анализируются меняющиеся потребительские цели домохозяйств в период с XVII в. до наших дней и как решения конкретных домохозяйств стали связующим звеном между макроэкономическим ростом и совершенствованием природы человека. Наконец, настоящее исследование выявляет основные сильные и слабые стороны существующей теории потребления и предлагает соответствующие поправки, добавляя в экономические абстракции исторический реализм.

Другие материалы


Дифференциация звуков Ж-З

Карточки для автоматизации звуков Ж-З в слогах, словах, предложениях, тексте.
№ 1 Дифференциация звуков «Ж»-«З» 1). Повторить слоги: А).жа-за за-жа Б). за-за-жа жа-жа-за же-зе зе-же зо-зо-жо жо-жо-зо зы-жи жу-зу зу-зу-жу жу-жу-зу жо-зо зо-жо зы-зы-жи жи-жи-зы 2). Повторить слова 3-4 раза: жизнь железо зажать задержать заслужить закружить заряжать 3). Повторить пары слов: жал-зал баржа-база пожар-базар держать-дерзать жара-заря лужайка-зайка жалей-залей лежать-лизать 4). Повторить пары слов: сажать-сказать Жора-Зоя бежать-вязать лужок-узор жакет-закат стожок-возок лёжа-береза флажок-глаз ...

Организация центра развития речи в группах детского сада

Организация центра развития речи в группах детского сада


Малиновская Зинаида Ивановна

Овладение речью — сложный процесс, который осуществляется во всех видах детской деятельности. Федеральный государственный образовательный стандарт выделяет отдельную область — «Речевое развитие» — и выдвигает требования к работе воспитателя в этой направленности. Помимо разработки и проведения типовых и интегрированных речевых занятий, перед педагогом дошкольного образовательного учреждения поставлена задача организации развивающей предметно-пространственной среды в группе.

Речевое развитие ребенка дошкольного возраста зависит:
- от личности самого ребенка;
- от обучающего его взрослого;
- от созданных условий развития (развивающая предметная среда).
Требования к педагогу в аспекте речевого развития дошкольника:
1. Культура речи как образца для ребенка:
- грамотность, правильность, отсутствие лишних слов, повторов и т.д.;
- художес ...

Учим звуки [ш], [ж]. Домашняя логопедическая тетрадь для детей 5-7 лет

Учим звуки [ш], [ж]. Домашняя логопедическая тетрадь для детей 5-7 лет


Игровая логопедия
60x84/8 32 страниц. 2012 год.
Сфера
Вашему вниманию предлагается "Домашняя логопедическая тетрадь" для автоматизации и дифференциации звуков [ш], [ж]. Серия посвящена актуальной проблеме - введению в логопедическую работу обучающих игровых упражнений, с помощью которых решаются сразу несколько коррекционных задач: автоматизация и дифференциация звуков, работа над грамматическим строем языка, развитие связной речи, тренировка слуховой и зрительной памяти, подготовка руки к письму. Материал подобран таким образом, что может быть использован для индивидуальной работы с детьми с разным уровнем речевого развития. Предложенный комплект домашних игровых тетрадей учитывает принцип "от простого к сложному" и позволяет логопеду не только поэтапно автоматизировать звуки [ч], [щ], но и дифференцировать часто смешиваемые детьми звуки [ч]-[т'], [ч]-[ш], [щ]-[ш], [ч]-[щ], [ч]-[ц]-[щ]. Пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с речевыми нарушениями.



Карта сайта
nach oben