Книжный мир

Социогуманитарный фон и факторы модернизационных процессов и создания новой экономики в россииЛ. Н. Даниленко

Социогуманитарный фон и факторы модернизационных процессов и создания новой экономики в россии


Научная мысль
60x88/16 160 страниц. 2016 год.
Инфра-М
В монографии освещается одна из основных проблем общественного и экономического устройства России - социально-экономический синтез. Замысел работы состоит в охвате важнейших социально-гуманитарных детерминант современного развития российской экономики. Сегодня в России популярны идеи модернизации, технологического прорыва и т.п. Но насколько они значимы, не являются ли симуляторами? Автор обращается к анализу условий формирования и движущих сил новой экономики.Книга рассчитана на научных работников, преподавателей, аспирантов, студентов, изучающих проблемы экономического и социального развития современной России.

Другие материалы


Постановка звука Л от гласного А

Хочу предложить интересный способ вызывания звука Л от гласного А. Ребенок негромким низким голосом тянет А, не открывая широко рот и при этом стучит языком в верхние резцы. Получится произношение ЛА-ЛА-ЛА с усеченным звучанием гласного. Потом то же проделывают с другими гласными. Следить за тем, чтобы губы не вытягивались вперед. Очень легкий способ. ...

Система дидактических игр и лексических упражнений ...

Система дидактических игр и лексических упражнений на развитие грамматического строя речи


Емельянова Олеся Борисовна

На словообразование:
1.Игровое упражнение «Ласковые имена» Цель: упражнять детей в словообразовании Ход: Дети побуждаются называть друг друга ласково: Танечка, Олечка, Вовочка.
2. «Назови ласково» Цель: упражнять детей в правильном образовании ласковых слов Оборудование: предметные картинки с изображением овощей большого и маленького размера. Ход: Взрослый показывает ребенку картинку с изображением какого-либо большого овоща, например ...

Открытое занятие по развитию речи во второй младшей группе

Открытое занятие по развитию речи во второй младшей группе.


Ход занятия.

(дети сидят на стульях)
Воспитатель:
- Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними. (Здравствуйте)

К нам придет ещё один гость, но появится тогда, когда вы отгадаете про него загадку.

Ест траву, жует, молчит…
А потом пол дня мычит,
-Мне погладите бока,
-Дам парного молока. (корова)
Коровка: - Здравствуйте, ребята! (Воспитатель говорит от имени коровки.)
Дети: - Здравствуйте!
Коровка: - Мне очень грустно потому, что у меня нет друзей.
Воспитатель: - Дети, а мы можем помочь коровке найти друзей?
Дети: - Да!
Воспитатель: - Посмотрите, какая коровка?
Дети: - Красивая, белая.
Воспитатель: - Как кричит?
Дети: - Мууу….
Воспитатель: - Что у нее есть? Покажите?
Дети: - Рога, хвост, ушки, глазки.
Воспитатель: - Какие рога?
Дети: -Большие.
Воспитатель: - ...



Карта сайта
nach oben