Книжный мир

Метафорические карты с инструкцией Генезис "Дерево как образ человека", 112 картГ. Кац, Е. Мухаматулина

Метафорические карты с инструкцией Генезис "Дерево как образ человека", 112 карт


Метафорические карты
110x150 112 страниц. 2015 год.
Генезис
ДЕРЕВО КАК ОБРАЗ ЧЕЛОВЕКА - новый оригинальный набор карт. С деревом у нас связано множество ассоциаций: древо жизни, генеалогическое древо, новогодняя елка, лавровая ветвь... "У лукоморья дуб зеленый", "Но нельзя рябине к дубу перебраться", "Когда деревья были большими", "И на камнях растут деревья"... Можно продолжать почти до бесконечности, настолько образ дерева широко представлен в литературных, песенных, поэтических, устно-языковых образах, сопровождающих нашу жизнь и формирующих нашу ментальность. В набор входят: 80 карт с изображениями (фотографиями) 32 карты со словами инструкция. В набор входят фотографии с изображениями деревьев и маленькие карточки со словами и словосочетаниями. Все это - инструмент работы практического психолога, называемый метафорическими картами. Карты могут использоваться в консультировании, психотерапии, коучинге, в групповой и индивидуальной работе с детьми и взрослыми. Размер карты с изображениями: 10 см х 7 см. Размер карты со словами: 10 см х 3,5 см. Инструкция представлена в виде двусторонней раскладки.

Другие материалы


Мосты Москвы

Мосты Москвы


Всем нынешним мостам Москвы 70-80 лет. Но когда-то на их месте были старые мосты. Самый старый находится на месте современного Москворецкого моста. Построен на месте одной из старейших переправ в городе при Иване III…

Как воспитать одаренного ребенка?

КАК ВОСПИТАТЬ ОДАРЕННОГО РЕБЕНКА?

Воспользуйтесь советами Дэвида Льюиса, обобщившего опыт тысяч семей, где имеются одаренные дети.

• Я отвечаю на все вопросы ребенка насколько возможно терпеливо и честно.
• Серьезные вопросы и высказывания ребенка я воспринимаю всерьез.
• Я поставил стенд, на котором ребенок может демонстрировать свои работы.
• Я не ругаю ребенка за беспорядок в его комнате, если это связано с творческим занятием, и работа еще не закончена.
• Я предоставил ребенку комнату или часть комнаты исключительно для его занятий.
• Я показываю ребенку, что он любим таким, какой он есть, а не за его достижения.
• Я поручаю ребенку посильные заботы.


• Я помогаю ему строить его собственные планы и принимать решения.
• Я беру ребенка в поездки по интересным местам.
• Я помогаю ребенку улучшить результат его работы.
• Я помогаю ребенку нормально общаться с детьми из разных социальных ...

Коррекция звукопроизношения. Звук «Р»

Один из самых распространенных и самых сложных в коррекции дефект звукопроизношения – это нарушение произношения звука Р.
«Р» – согласный, ротовой, твёрдый, звонкий, вибрант, язычно-альвеолярный звук.

Нормальное положение органов артикуляции при произнесении звука «Р».Губы разомкнуты и принимают положение следующего гласного. Расстояние между зубами примерно 4-5мм. Кончик языка поднимается к основанию верхних зубов. Он напряжён и вибрирует в проходящей воздушной струе. Переднесредняя часть спинки языка прогибается. Задняя часть языка отодвинута назад и слегка поднимается к мягкому нёбу. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, голосовыдыхательная струя проходит посередине. Мягкое нёбо поднято и закрывает проход в нос. Голосовые связки сомкнуты и вибрируют.
Сильная воздушная струя разрывает смычку кончика языка и нёба,язык вибрирует.
Мягкий звук «Р» отличается от твёрдого тем, что при его артикулировании средняя часть спинки языка поднимается к твёр ...

Театрализованная игра как средство развития связной ...

Театрализованная игра как средство развития связной диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи


Достоевская Оксана Александровна

Из всех…знаний и умений самым важным, самым необходимым для жизненной деятельности является, конечно, умение ясно, понятно, красиво говорить на своём языке.
В.И. Чернышёв

Речь — важнейшая психическая функция, присущая только человеку. Благодаря речевому общению отражение мира в сознании одного человека постоянно пополняется и обогащается тем, что отражается в общественном сознании, связывается с достижениями всей общественно-производственной и культурной деятельности человечества.
Речь выполняет многообразные функции в жизни ребенка. Основной и первоначально ...



Карта сайта
nach oben