Книжный мир

В исполнении мастеров художественного слова. Театр у микрофона

В исполнении мастеров художественного слова. Театр у микрофона


Предлагаем Вашему вниманию юмористические рассказы Антона Павловича Чехова в исполнении знаменитых артистов, признанных мастеров художественного слова, а также инсценировки, записанные на радио с участием известнейших российских актеров.Мошенники поневоле (Читает Владимир Хенкин)Толстый и тонкий (Читает Владимир Хенкин)Винт (Читает Владимир Хенкин)Живая хронология (Исполняют Борис Петкер, Ольга Андровская, Анатолий Кторов)Канитель (Исполняют Иван Москвин, Мария Блюменталь-Тамарина)Сапоги (Читает Игорь Ильинский)Мыслитель (Исполняют Ростислав Плятт, Андрей Попов, Борис Петкер)Дорогая собака (Исполняют Борис Петкер, Анатолий Кторов)Длинный язык (Читает Елена Грановская)Ах, зубы! (Читает Елена Грановская)Предложение (Исполняют Михаил Державин, Татьяна Блажина, Виктор Кольцов)Беззащитное существо (Исполняют Елена Грановская, Александр Арди)Дома (Читает Мария Бабанова)Рассказ госпожи NN (Читает Елена Грановская)

Другие материалы


Особенности организации развивающей ...

Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды для развития связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи в подготовительной группе


Стативка Инна Николаевна

Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребёнка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношение со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.
Поэтому необходимо заботиться о своевременном формировании речи детей, о её чистоте и правильности.
Таким образом, встаёт вопрос о создании развивающей предметно-пространственной среды для развития связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
«В пустых стенах ребёнок не заговорит» - заметила Е. И. Тихеева.
В работе ДОУ мы опираемся на ФГОС ДО, который предъявляют требования к раз ...

Проект Родительского клуба «Мы вместе!»

Проект Родительского клуба «Мы вместе!»


Разработала: Учитель – логопед высшей квалификационной категории: Фролова Н. Д. Норильск 2018 г. МБДОУ «Детский сад № 98 «Загадка» на 2018-2019 учебный год

Участники:

педагог-психолог
инструктор по физической культуре
учитель – логопед
дети, родители.
Тип проекта:

творческий, долгосрочный, коллективный.
Актуальность:

Одной из задач федерального государственного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) является обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования детей, охраны и укрепления их здоровья.
Семейный клуб является одной из действенных форм взаимодействия педагогов детского дошкольного учреждения и семьи.

Родительский клуб «Мы вместе», организован как форма педагогической поддержки семьи в развитии и воспитании дошкольника, в котором мы объединили усилия семьи и педагог ...

Ступеньки перед школой : Зачем дошкольнику улыбка?

М. М. Безруких С. П. Ефимоова  М.Г. Князева

ЗАЧЕМ ДОШКОЛЬНИКУ УЛЫБКА, ИЛИ НЕМНОГО ОБ ЭМОЦИОНАЛЬНОМ РАЗВИТИИ

Поговорим об улыбке. Почему? Какое отношение имеет она к школьным трудностям и успехам? Оказывается, непосредственное.
Жан Пиаже, посвятивший жизнь изучению развития интеллекта ребенка (см. главу «Братья ли мы по разуму?»), считал, что интеллект и эмоции неразрывно связаны. Действительно, чувства — регулятор внутренней энергии человека. Во всяком поведении, в том числе и в обучении, заложена «энергетика». Другими словами, познавательный и эмоциональный аспекты поведения неразрывно связаны. Как говорит Ж. Пиаже, «даже в области чистой математики невозможно рассуждать, не испытывая никаких чувств».
Первая улыбка появляется у младенца в возрасте нескольких недель. Реакция улыбки является врожденной. Движения лица новорожденного, напоминающие улыбку, можно наблюдать уже через два часа ...





Карта сайта
nach oben