Книжный мир

Введение в групповую динамикуОливер Кениг, Карл Шаттенхофер

Введение в групповую динамику


70x100/32 176 страниц. 2014 год.
Институт консультирования и системных решений
Наконец-то появилось современное ВВЕДЕНИЕ В ГРУППОВУЮ ДИНАМИКУ! В книге предлагается обзор важнейших концепций и точек зрения относительно групповой динамики и её практического значения. Социально-психологическая традиция групповой динамики плодотворно дополняется в ней актуальными взглядами с системных позиций. Книга позволяет получить более глубокое понимание группы и команды. Она показывает, как в тренинговой группе могут быть обретены социальные компетенции, необходимые и полезные для управления и руководства группами и командами. Оливер Кёниг и Карл Шаттенхофер наряду с базовыми групподинамическими формами работы и рабочими принципами описывают ещё и способ действия и позицию тренера групповой динамики и передают живое впечатление от того, чему и как можно научиться в ходе групподинамического тренинга. Авторы черпают материал из своей многолетней практики в качестве тренеров, преподавателей (инструкторов) и супервизоров.

Другие материалы


Артикуляционные упражнения для звука [ц]

[color=0000FF]1.Для развития силы и направленности воздушной струи.[/color] Просунуть кончик языка между зубами и разжав зубы с силой отдёрнуть кончик языка внутрь , не слишком далеко, одновременно с выдохом воздуха толчком.Слышится межзубный твёрдый [Т]. [color=00FF00]2.Упражнение для губ.[/color] Губы растянуты в улыбке, напряжены.На счёт 5-10 удержать улыбку. [color=0000FF]3.Упражнение для языка.[/color] Открыть рот. Кончиком языка упереться в нижние передние зубы,язык приподнять и выгнуть так, чтобы передняя часть прижималась к нёбу, язык касается верхних зубов спинкой. Без включения голоса произносить звук, имитирующий Т:кончик языка упирается в передние верхние резцы. Затем отскакивает под напором сильной струи выдыхаемого воздуха-контроль-ладонь руки. ...

Полное собрание гравюр РембрандтаД. А. Ровинский

Полное собрание гравюр Рембрандта


210x280 181 страниц. 2012 год.
Эта книга — репринт оригинального издания (издательство "Санктпетербург. Типография Императорской Академии наук", 1890 год), созданный на основе электронной копии высокого разрешения, которую очистили и обработали вручную, сохранив структуру и орфографию оригинального издания. Редкие, забытые и малоизвестные книги, изданные с петровских времен до наших дней, вновь доступны в виде печатных книг.Полное собрание гравюр Рембрандта со всеми разницами в отпечатках: 1000 фототипий без ретуши.

Диагностические материалы для оказания психокоррекционной помощи детям 1-3 лет с проблемами в развитии

Диагностические материалы для оказания психокоррекционной помощи детям 1-3 лет с проблемами в развитии


Растем умными
60x90/16 40 страниц. 2016 год.
АРКТИ
В издание включены практические материалы для психокоррекционной работы с детьми от 1 года до 3-х лет, в частности: диагностический инструментарий для проведения исследования и выявления отклонений в познавательной и речевой сферах ребенка педагогом-психологом, учителем-дефектологом и учителем-логопедом, а также содержание консультации педагога-психолога.Пособие адресовано руководителям дошкольных образовательных учреждений, педагогам-дефектологам, учителям логопедам, педагогам-психологам и может быть с успехом использовано начинающими специалистами специальной педагогики и родителями.

Роль мелкой моторики рук в развитии речи детей раннего ...

Роль мелкой моторики рук в развитии речи детей раннего возраста


Бурлакова Екатерина Викторовна

Мелкая моторика – это способность выполнения мелких движений пальцами и руками посредством скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем. Мелкая моторика начинает формироваться на первом году жизни и имеет большое значение на развитие ребенка.

Упражнения с участием рук и пальцев положительно влияют на деятельность мозга. Известный педагог В.А. Сухомлинский утверждал: «Источники способностей и даровании детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли». Двигательные и речевые центры в мозгу находятся рядом, и значит, чем лучше развита мелкая моторика, тем успешнее будет развиваться речь. Ранний возраст является уникальным для всего последующего умственного, физического, речевого и эмоционального развития ребенка. Развитие мелкой моторики пальчиков полезно не только само ...



Карта сайта
nach oben