Книжный мир

Сын Тарзана. Приключения Тарзана в джунглях. Тарзан и сокровища ОпараЭдгар Берроуз

Сын Тарзана. Приключения Тарзана в джунглях. Тарзан и сокровища Опара


84x108/32 528 страниц. 1990 год.
Валгус,Gart
Издание 1990 года. Сохранность отличная. В книгу вошли романы "Сын Тарзана", "Приключения Тарзана в джунглях" и "Тарзан и сокровища Опара".

Другие материалы


Джеймс Хедли Чейз. Полное собрание сочинений. Том 6. Он свое получитДжеймс Хедли Чейз

Джеймс Хедли Чейз. Полное собрание сочинений. Том 6. Он свое получит


Джеймс Хедли Чейз. Полное собрание сочинений
84x108/32 688 страниц. 1994 год.
Центрполиграф
Романы, включенные в шестой том Собрания сочинений Дж.X.Чейза, вводят читателя в живущий по своим жестоким законам мир шантажа и насилия. Автор вскрывает социальные корни американской преступности.

Постановка звука [С] от межзубного звука [С]

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
Если ребенок произносит звук [с] межзубно (то есть его язык просовывается между зубами), попросите его произнести этот звук и посмотрите, как он это делает. 1.Вдоль языка ребенка может идти «желобок», «выходное отверстие» которого вам будет видно при осмотре. Именно по этому «желобку» должна подаваться воздушная струя. Если у ребенка именно такое произношение, вам при работе над звуком [с] можно вслух произносить его, называть звук своим именем. Вам сразу же нужно будет предложить ребенку произнести звук [с] (межзубный), а в дальнейшем просто объяснять и показывать ему, как лучше всего «убрать» язык за зубы (см. ниже). 2. Язык может лежать между зубами сплошной массой, никакого «желобка» вдоль него не образуется, воздух выходит изо рта ребенка, просто обтекая его. 3. Звук [с] может произноситься и каким-нибудь иным образом (не межзубно). В двух последних случаях ребенку нужно будет ...

Постановка звука Ть от правильного Сь

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие" 1. Пусть ребенок вслед за вами произносит слоги [си — си — си], выдувая воздух на ладонь. 2. Затем также вслед за вами — слоги [с'ти — с'ти — с'ти]. Звук [с'] должен звучать максимально мягко, а слоги произноситься быстро, сплошным потоком, без пауз, как бы на одном дыхании. Предупредите ребенка, чтобы язык у него во рту не шевелился. На зубах он должен чувствовать тонкую воздушную струю. 3. После этого пусть повторяет за вами слоги [с'ти — ти — ти]. Скажите ему, что после звука [с'] слышится другой звук (как будто «тенькает» маленькая птичка). 4. Ребенок должен произносить слоги [ти — ти — ти] (повторяя только второй после [с'] «птичий» звук). 5. Переходите к произнесению слогов с другими гласными звуками (по подражанию). 6. В дальнейшем ребенок должен повторить за вами изолированный звук. ...



Карта сайта
nach oben