Книжный мир

Синдром войны. О чем не говорят солдатыКевин Сайтс

Синдром войны. О чем не говорят солдаты


60x90/16 280 страниц. 2013 год.
Альпина нон-фикшн
Цитата "Самое яркое и лучшее, что было в моей жизни, - это война. Лучше нее уже ничего не будет. Но и самое темное, отвратитель- ное - это тоже война. Хуже нее тоже ничего не будет. Так я про- жил свою жизнь." Аркадий Бабченко, русский солдат и журналист. "Собрать материал для этой книги оказалось далеко не просто. Долгое время я сомневался, нужна ли она вообще, но потом все же решил, что не только военные, но и общество в целом выиграет, если эти истории будут рассказаны. Я принял это решение, проанализировав собственный опыт, прочитав значительное число научных работ и множество историй о солдатах, вернувшихся с войны. Вывод напрашивался такой: если чувство вины, стыд, боль или что-то еще мешает солдату поделиться со своими родными и близкими самым важным, что произошло с ним во время войны, он начинает чувствовать себя чужим в обществе, ради которого сражался. Последствия этого отчуждения могут быть самыми серьезными. Алкоголь, наркотики и другие подобные способы справиться с посттравматическим синдромом еще больше отдаляют от него окружающих, работу, семью, друзей, превращают его в маргинала. Кроме того, если непосредственные участники боевых действий не начнут рассказывать правду о своем опыте, без прикрас и надуманной романтики, то общество навсегда так и останется в неведении о том, что такое настоящая война, каковы ее издержки и последствия". Кевин Сайтс. О чем книга Столкновение со смертью, даже случайное, а тем более сознание собственного участия в убийстве - то, о ...

Другие материалы


Речевая подготовка детей к школе

Речевая подготовка детей к школе


Ярметова Ольга Михайловна

Формирование произносительной стороны речи
Звукопроизношение — способность правильно воспроизводить звуки родного языка. Неточность их произношения отрицательно отражается на восприятии и понимании речи слушателями. Дошкольный возраст является важным этапом в овладении звуками.
Причинами несвоевременного или неправильного усвоения звуков являются:
- снижение физического слуха;
- неправильное строение артикуляционного аппарата (отклонения в строении зубочелюстной системы, короткая подъязычная связка, высокое узкое твердое небо, недостаточная подвижность языка, мягкого неба, губ); - недоразвитие фонематического восприятия, когда ребенок не отличает одни звуки от других;
- неправильная или чрезмерно ускоренная речь окружающих;
- слабый, укороченный выдох.
В отличие от речевых дефектов несовершенства звукопроизношения связаны с возрастными особенностями формирования дет ...

План-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) ...

План-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) «День рождения куклы Кати»


Гатилова Евгения Александровна

Цель: развивать речь, память, формировать речевое внимание, обогащать словарный запас детей, обучать детей выполнять последовательную цепочку игровых действий, установить эмоциональный контакт с детьми, развивать наблюдательность.
Оборудование: кукла Катя, игрушки, персонажи к сказке «Репка», каравай.

Ход
- Дети, сегодня мы будем играть. Давайте расскажем стихотворение: «Топ-топ-тара - ра…» Дети говорят хором :
Топ-топ-тара-ра,
Начинается игра,
Топ-топ-на-на-на,
Наступает тишина.

- Игра называется «День рождения куклы Катя». Сегодня у Кати праздник. Посмотрите, какая она красивая! Она вас пригласила на день рождения. У вас пока нет подарков. Но у нас есть волшебный столик. На столике есть подарки. Только надо для этого сказать волшебные слова.
- Столик, столик, послужи,

Условия создания прочного навыка звукопроизношения ...

Федосова О.Ю.

УСЛОВИЯ СОЗДАНИЯ ПРОЧНОГО НАВЫКА ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ЛЕГКОЙ СТЕПЕНЬЮ ДИЗАРТРИИ


Перед специалистами, работающими с детьми с легкой степенью дизартрией, стоит задача поиска наиболее эффективных методов формирования произносительных возможностей, создания такой артикуляционной базы, которая обеспечивала бы наиболее успешное овладение навыками нормативного произношения.


Успешная коррекционно-логопедическая работа осуществляется в результате многоаспектного воздействия, направленного на речевые и неречевые процессы. Эффективность логопедической работы в значительной мере определяется соблюдением общепедагогических и специальных коррекционных условий.
К общепедагогическим условиям относятся:
- комплексное медико-психолого-педагогическое воздействие;
- степень участия самого ребенка в коррекционном процессе, степень его инициативности;
- взаимосвязь в р ...





Карта сайта
nach oben