Книжный мир

Бэби-клуб. Познаем мир. Учимся слышать, замечать, ощущать. Для детей 2-3 летА. Кизилова, Г. Зюзько

Бэби-клуб. Познаем мир. Учимся слышать, замечать, ощущать. Для детей 2-3 лет


Бэби-клуб у вас дома
212x275 32 страниц. 2017 год.
Росмэн-Пресс
Многие родители и их малыши посещают Бэби-клубы, где созданы все возможности для развития и общения деток с самого раннего возраста. А теперь можно открыть настоящий маленький бэби-клуб у себя дома, занимаясь по методикам, разработанным специалистами этих детских центров. В книге "Познаем мир. Учимся слышать, замечать, ощущать", рассчитанной на занятия с детьми 2-3 лет, вы найдете интересные задания, которые помогут маленькому первооткрывателю быть внимательным к своим ощущениям, различать их. А яркие иллюстрации сделают ваши занятия с малышом не только полезными, но и радостными.

Другие материалы


Двадцать лет спустяАлександр Дюма

Двадцать лет спустя


84x108/32 816 страниц. 1976 год.
Художественная литература. Москва
Блистательный роман Александра Дюма-отца "Двадцать лет спустя" написан вслед за его известными "Тремя мушкетерами". В нем столько же остроумия, занимательности и неожиданных поворотов, как и в первой книге трилогии. Наряду с вымышленными героями в романе действуют подлинные исторические лица.

Дискурс и личность: эволюция коммуникативной компетенции

Дискурс и личность: эволюция коммуникативной компетенции


84x108/32 320 страниц. 2004 год.
Лабиринт
Монография содержит описание результатов многолетних исследований онтогенеза речевого мышления. Основной предмет изучения - устный дискурс детей, перешагнувших стадию самонаучения языку. Устная речь взрослых рассматривается через призму речевой биографии человека. Структура дискурса интересует автора как отражение (и выражение) особенностей языковой личности и в том числе - уровня ее коммуникативной (дискурсивной) компетенции. На основе анализа огромного экспериментального материала, а также на наблюдениях за живой речью носителей русского языка создана и представлена в книге многоплановая модель эволюции коммуникативной компетенции человека. Для преподавателей, аспирантов и студентов - языковедов, психологов, психолингвистов, логопедов, а также для самого широкого круга читателей.

Постановка звука [С] с механической помощью

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
1. Ребенок должен широко улыбнуться и поместить широкий распластанный язык между зубами — на нижних зубах должен лежать только его расширенный кончик. Следите, чтобы верхними зубами ребенок не прикусывал язык. 2. Попросите ребенка подуть на самый кончик языка, так, чтобы на нем почувствовался холодок. Пусть ребенок подставит ко рту ладонь и ощутит на ней выдох. 3. Пока ребенок дует на кончик языка, вы кладете на него вдоль его средней линии зубочистку, слегка надавливаете ею на язык, образуя «желобок», по которому в дальнейшем будет «выдуваться» воздух. Зубочистка должна входить в рот ребенка примерно на два сантиметра. Если язык будет уворачиваться, просуньте ее глубже. 4. Когда вы нажимаете на язык зубочисткой, начинает слышаться неясный «шепелявый» свист. 5. После этого ребенок должен сблизить зубы так, чтобы между ними помещалась только зубочистка (прикусывать ее не надо) ...



Карта сайта
nach oben