Книжный мир

Учимся рисовать наклонные линииМарьяна Безруких

Учимся рисовать наклонные линии


10 шагов к красивому и правильному письму
196x255 16 страниц. 2017 год.
Росмэн-Пресс
Эта серия из десяти развивающих тетрадей - настоящая находка для родителей будущих школьников. Не секрет, что требования к первоклассникам все возрастают. Сформировать необходимые для письма навыки, а также сделать знакомство со школой более приятным и снизить стресс от высокой учебной нагрузки можно благодаря учебным пособиям ученого-физиолога, психолога, доктора биологических наук, профессора М.Безруких, чей бесценный опыт и научные знания легли в основу авторской методической разработки. В книге "Учимся рисовать наклонные линии" даны упражнения на формирование навыка, который пригодится при написании букв и цифр.

Другие материалы


Чайник заварочный Tescoma "Teo Tone", с ситечком, цвет: оранжевый, прозрачный, 1,25 л

Чайник заварочный Tescoma "Teo Tone", с ситечком, цвет: оранжевый, прозрачный, 1,25 л

Tescoma
Чайник заварочный Tescoma "Teo Tone" предназначен для подготовки и сервировки всех видов чая и чайных напитков. Чайник снабжен глубоким ситечком для заваривания свежей мяты, мелиссы, имбиря, сушеного шиповника, фруктов, а также очень густым ситечком для заваривания всех видов рассыпного чая. Корпус чайника изготовлен из термостойкого боросиликатного стекла, поэтому его можно ставить на плиту. Ручка, крышка и ситечко изготовлены из прочного пластика. Чайник подходит для газовых, электрических и стеклокерамических плит, микроволновой печи. Не рекомендуется мыть в посудомоечной машине. Инструкция по использованию внутри упаковки. Диаметр (по верхнему краю): 10 см. Диаметр основания: 14 см. Высота: 16 см.

Татьяна Аверина. Графика 1996-2015Татьяна Аверина

Татьяна Аверина. Графика 1996-2015


215x145 84 страниц. 2018 год.
Свет
Татьяна Аверина родилась в Ленинграде. Окончила филологический факультет СПбГУ. Автор книги рассказов "Жизнь Чан Кайши" (2004). Публиковалась в журналах "Звезда" и "TextOnly".

Формирование устной речи через развитие ...

Формирование устной речи через развитие семантического поля у дошкольников


Алексеева Фанзиля Шамиловна

Актуальным является проблема, касающаяся формирования устной речи дошкольников.

Как отмечает А. М. Богуш, исследования последних десятилетий в области детской речи ориентируются на общие языковые категории, ведущее место среди которых занимает анализ семантических конструкций.

Отечественные и зарубежные лингвисты отводят семантическому компоненту главную роль в организации синтаксических единиц, составляющих основу устной речи (Ю.Д. Апресян, К. Бюлер, В.В. Виноградов, С.Д. Канцельсон).
Психолингвистические исследования свидетельствуют о том, что центральной категорией развития синтаксиса детской устной речи является соотнесение содержания высказывания с действительностью (Л.С. Выготский, А.А. Леонтьев, Л.В. Сахарный, А.М. Шахнарович).

Проблеме формирования устной речи уделяли внимание такие великие педагоги, как А. А. Леонть ...

Методы и приемы обогащения лексического запаса у детей 2-7

Методы и приемы обогащения лексического запаса у детей 2-7 лет


Мелёхина Ольга Николаевна

Особенности формирования словаря детей в дошкольном возрасте.

Богатство словаря есть признак высокого развития речи ребенка. Обогащение словарного запаса является необходимым условием для развития коммуникативных умений детей. В дошкольном возрасте ребенок должен овладеть таким словарем, который позволил бы ему общаться со сверстниками и взрослыми, успешно обучаться в школе, понимать литературу, телевизионные и радиопередачи и т.д.
Количественные изменения в словаре ребенка. В 1 год малыш активно владеет 10-12 словами. После полутора лет обогащение активного словаря происходит быстрыми темпами, и к концу второго года жизни он составляет 300 - 400 слов, а к трем годам может достигать 1500 слов. В последующие годы количество употребляемых слов также быстро возрастает, однако темпы этого прироста несколько замедляются. Третий год жизни - период наибольшего увелич ...



Карта сайта
nach oben