Книжный мир

День Рождения Леопольда

День Рождения Леопольда


"УМКА". ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ЛЕОПОЛЬДА (КНИГА С 6 ПАЗЛАМИ) ФОРМАТ: 160Х160 ММ. ОБЪЕМ: 12 КАРТ. СТР.

Другие материалы


Постановка звука [Г]

Зондом- рамкой или шпателем от слога "ДА", передвигая кончик языка зондом внутрь рта,в начале слышится "ГЯ", а затем "ГА". ...

Письмо Деду Морозу. Выпуск 1Лариса Маврина

Письмо Деду Морозу. Выпуск 1


Письмо Деду Морозу
84x108/16 20 страниц. 2017 год.
Стрекоза
Подарите своему ребенку незабываемую новогоднюю сказку. Вместе с малышом напишите письмо Дедушке Морозу, расскажите в письме о себе и о своих мечтах. И чудо обязательно произойдет! Издание содержит: Бланк письма и конверт; Стихи к утреннику; Яркие наклейки; Новогоднюю игру; Рисунок для Деда Мороза; Новогодние традиции разных стран.

Cartier

Cartier


Французский бренд, специализирующийся на производстве ювелирных изделий и часов, инкрустированных драгоценными камнями, а также различных сувениров и предметов роскоши. Помимо этого бренд выпускает элитный парфюм. Компания Cartier была основана Луи-Франсуа Картье в Париже в 1847 году…

Проблем стало меньше

Елена Винникова,
Татьяна Чигирь.

ПРОБЛЕМ СТАЛО МЕНЬШЕ
О содержании и организации работы методического объединения учителей-дефектологов в дзержинском районе

Методические объединения (МО) — эффективная форма повышения квалификации педагогов, действенное средство обмена опытом. Участие в их работе побуждает педагогов к творчеству, активности, помогает видеть успехи в работе других учителей-дефектологов, учит анализировать и критически оценивать свою деятельность.

В последнее время появилось много новых методик и технологий, педагоги получили возможность их выбора и внедрения в практику работы. В связи с этим значительно возросла потребность в профессиональном общении. Педагогам нужны такие объединения, которые помогали бы в решении конкретных проблем. Однако анализ педагогической литературы и существующая практика проведения МО показывают, что данна ...



Об использовании зрительных символов в работе с детьми

Т.А. Ткаченко

ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ЗРИТЕЛЬНЫХ СИМВОЛОВ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА И ДЕТЕЙ С ОНР (I - II УРОВНЯ)

... После прохождения на занятиях звуков у, а, и, и усвоения зрительных образов соответствующих символов (\"Если дошкольник плохо говорит\" с.62) можно проводить игры на анализ сочетаний из двух и трех указанных звуков.


1. Игра \"Прочитай, не ошибись\".
Цель: Научить анализировать сочетания из двух и трех гласных звуков. Логопед выкладывает перед детьми на наборном полотне по два, а затем по три символа в ряд. Дети произносят сочетания звуков с опорой на их заменители: уи, ау, ауо, оуи и т.д. Логопед спрашивает детей: Сколько звуков ты сказал? Какой 1-й звук? 2-й? 3-й?

2. Игра \"Сосчитай и отложи\".
Цель: научить анализировать и воспроизводить в заданном порядке звукосочетания (т.е. синтезировать задаваемые звуки). У каждого ребенка на столе по 4 символа. ...





Карта сайта
nach oben