Книжный мир

Мягкие игрушки. Практическое руководство

Мягкие игрушки. Практическое руководство


Уроки труда
70x100/16 32 страниц. 2014 год.
Кузьма
В этой книге даны выкройки игрушек: зайчиков, цыплёнка, щенка, тигрёнка, гусеницы, забавной куколки Мармышки, котофея, снеговичка, Снегурочки, Деда Мороза. Выполняются они по одному принципу - из шариков различного цвета и величины. Вам потребуются следующие материалы: искусственный мех, мягкое сукно и трикотаж, лучше весёлых и ярких цветов. Важно научиться правильно и аккуратно собирать вырезанные из меха или ткани круги. Нужно взять прочную нитку, небольшими стежками прошить по кругу, отступив от края примерно 0,5 см. Стягивая нитку, плотно набить синтепоном, расправляя сборки, крепко стянуть и завязать нитку. Соединяя два или несколько шаров различной величины, можно сделать множество игрушек. Используя нитки или длинноворсовый мех на волосы, бархатную ткань или бумагу на нос, клюв или рот, бусинки или мелкие пуговицы на глаза, всевозможные бантики, ленточки, чубчики на украшения, можно эти шарики превратить в любую игрушку: зайчика, птенчика, кота, мишку и так далее, меняя только детали игрушки - лапы, крылья, уши, хвосты. Все эти игрушки вы можете сделать сами. Если какая-либо работа вызовет у вас затруднения, то попросите взрослых помочь вам. Старайтесь аккуратно обращаться с иголкой и ножницами. Выбрав понравившуюся вам игрушку, переведите чертежи выкроек этой игрушки на прочную бумагу, а затем на картон и аккуратно вырежьте. Детали выкроек разложите на изнаночной стороне меха (при необходимости у некоторых деталей направление ворса указано стрелкой), обведите карандаш...

Другие материалы


F5
Женские джинсы F5 выполнены из хлопка с добавлением лайкры. Джинсы застегиваются на пуговицу в поясе и ширинку на застежке-молнии, дополнены шлевками для ремня. Джинсы имеют классический пятикарманный крой: спереди модель дополнена двумя втачными карманами и одним маленьким накладным кармашком, а сзади - двумя накладными карманами. Джинсы оформлены декоративными потертостями.

Постановка звука [Л]

Очень легко ставить звук [Л] от упражнения "грибок",рот прикрыть и улыбнуться,языком провести по альвеолам под верхними зубами. ...

F5
Женские джинсы F5 выполнены из хлопка с добавлением лайкры. Джинсы застегиваются на пуговицу в поясе и ширинку на застежке-молнии, дополнены шлевками для ремня. Джинсы имеют классический пятикарманный крой: спереди модель дополнена двумя втачными карманами и одним маленьким накладным кармашком, а сзади - двумя накладными карманами. Джинсы оформлены декоративными потертостями.

Мелкая моторика в психофизическом развитии дошкольников

С. Прищепа, Н. Попкова, Т. Коняхина

Мелкая моторика в психофизическом развитии дошкольников

«Рука - это вышедший наружу мозг человека».
И. Кант

Ребенок только родился - и уже осуществляет хватательные движения, т.е. сжимает и разжимает кулачок, Это движение является первым и остается главным на протяжении всей жизни. В связи с этим в методике физического воспитания изменилась традиционная последовательность обучения основным видам жизненно необходимых движений (ходьба, бег, прыжки, ползание и лазанье, бросание, ловля, метание), которые осваивает ребенок. Это хватание, бросание, ловля, метание, затем ползание и лазанье и только потом - ходьба, бег, прыжки.


С рождения до 3 месяцев взрослый согревает руки малыша, делает легкий массаж рук, пальцев кисти. Затем он сам осуществляет рефлекторные движения - схватывает и сжимает погремушку, тяне ...



Постановка звука [Х] от правильного [К]

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
Вы только даете ребенку инструкции, не используя при этом собственного произношения. 1. Пусть ребенок, не отрывая языка от нёба, длительно и внятно произнесет звук [к]. Получится звукосочетание [кх – х - х]. Укажите ребенку на то, что вслед за [к] слышится другой звук, именно тот, который вам нужен. Пусть ребенок подставит ко рту ладонь и будет «дуть» в нее следующим после [к] звуком. 2. Дальше нужно произносить звукосочетание (фактически слог [кх – х - ха] (используя соответствующую картинку), в середине должен быть длительно звучащий [х], звук [а] на конце должен произноситься кратко и отрывисто — это придаст звуку [х] большую внятность. 3. Затем ребенок должен произносить слоги [кх – х – ха - ха - ха] (скажите ему, чтобы он повторял только второй после [к] звук 4. Сообщите ребенку, какой звук он выговаривает. 5. В дальнейшем следует произносить слоги [ха — ха — ха ...



Карта сайта
nach oben