Книжный мир

Весёлые истории в картинках. 1956-1957

Весёлые истории в картинках. 1956-1957


290x235 264 страниц. 2017 год.
ТриМаг
В сентябре 1956 года в СССР вышел первый номер детского юмористического журнала "Весёлые картинки". Его отцом-основателем и первым редактором стал известный художник-карикатурист Иван Максимович Семёнов. Поскольку журнал был предназначен детям, которые учатся или только выучились читать, то рисунки занимали в нём преобладающее место. Именно в "Весёлых картинках" собралась уникальная команда "весёлых человечков": Карандаш и Самоделкин, Буратино и Дюймовочка, Незнайка, Гурвинек, Петрушка и Чиполлино. С ними советские мальчишки и девчонки познавали мир, мастерили поделки, отгадывали загадки. Журнал был невероятно популярен - к середине 1981 года его тираж составил 9 500 000! Первая книга нашей антологии посвящена первым двум годам жизни журнала, а материалы, за редким исключением, воспроизводятся точно, как в то время. Однажды у И.М.Семёнова спросили: "Ваш девиз?". И мэтр ответил: "Смех укрепляет здоровье". Мы уверены, что и наши "Весёлые истории в картинках" принесут детям много радости и веселья!

Другие материалы


Аппликации и поделки из бумаги. Выпуск 2

Аппликации и поделки из бумаги. Выпуск 2


Аппликации и поделки из бумаги
60x90/8 16 страниц. 2013 год.
Стрекоза
Красочные аппликации и забавные поделки ждут вас и вашего малыша на страничках книжек этой серии. Помогите ребенку выполнить их, подарите малышу счастливые минуты совместного творчества. Рекомендуем!

Ребенок учится говорить: Всегда ли уместно слово?

В. В. Ветрова, Е. О. Смирнова

РЕБЕНОК УЧИТСЯ ГОВОРИТЬ: ВСЕГДА ЛИ УМЕСТНО СЛОВО?

Культура, в которой растет современный ребенок, бесспорно, носит речевой характер. С раннего детства он постоянно слышит разнообразную речь: разговаривают взрослые, гремит радио и телевизор. В этих условиях происходит довольно быстрое насыщение ребенка своеобразными речевыми штампами — клише, а потому правомерным является также вопрос и о том, всегда ли уместно слово. Советы специалистов между тем сводятся, как правило, к рекомендациям как можно больше разговаривать со своим ребенком. Однако, на наш взгляд, речевое насыщение должно иметь какие-то разумные пределы.


Сейчас, как ни странно, довольно часто встречаются дети, как бы перенасытившиеся слышимой речью. Это проявляется в невнимании к говорящему человеку и в собственном нежелании активно пользоваться словом. И совсем крайними становятся случаи таког ...



Азбука действий: кто что делает?  Формат 60x90/16 (145х215)

Азбука действий: кто что делает? Формат 60x90/16 (145х215)


60x90/16 96 страниц.
Дидактические карточки-картинки помогут детям усвоить необходимый для их возраста словарь действий, которые они наблюдают вокруг или которые выполняют сами в своей повседневной жизни. Они расширят кругозор, активизируют речь ребенка, его коммуникативные умения. Содержание книги соответствует требованиям ФГОС дошкольного образования. Адресована воспитателям детского сада, логопедам, педагогам дополнительного образования, родителям для занятий с детьми дошкольного возраста.

Азбука действий: кто что делает?  Формат 60x90/16 (145х215)

Азбука действий: кто что делает? Формат 60x90/16 (145х215)


60x90/16 96 страниц.
Дидактические карточки-картинки помогут детям усвоить необходимый для их возраста словарь действий, которые они наблюдают вокруг или которые выполняют сами в своей повседневной жизни. Они расширят кругозор, активизируют речь ребенка, его коммуникативные умения. Содержание книги соответствует требованиям ФГОС дошкольного образования. Адресована воспитателям детского сада, логопедам, педагогам дополнительного образования, родителям для занятий с детьми дошкольного возраста.



Карта сайта
nach oben