Книжный мир

Краденое солнце. Моя первая книжкаК. Чуковский

Краденое солнце. Моя первая книжка


Моя первая книжка
12 страниц. 2017 год.
Леда

Другие материалы


Gazette litteraire de Grimm: histoire, litterature, philosophie, 1753-1790Denis Diderot

Gazette litteraire de Grimm: histoire, litterature, philosophie, 1753-1790


148x210 386 страниц. 2012 год.
Эта книга — репринт оригинального издания (издательство "E. Didier", 1854 год), созданный на основе электронной копии высокого разрешения, которую очистили и обработали вручную, сохранив структуру и орфографию оригинального издания. Редкие, забытые и малоизвестные книги, изданные с петровских времен до наших дней, вновь доступны в виде печатных книг.

Мои транспортные машиныКрюковский

Мои транспортные машины


Мир наклеек и машин
220x290 16 страниц. 2018 год.
Machaon
На свете множество разных машин. У каждой из них – своя задача : машины работают на стройках, помогают убирать улицы, приходят на помощь при чрезвычайных ситуациях, перевозят пассажиров и даже участвуют в спортивных соревнованиях. Хочешь узнать, какие бывают машины и как они устроены? Книги этой серии помогут тебе ответить на все твои вопросы. А ещё ты найдёшь в них много увлекательных заданий и специальное игровое поле, на которое сможешь наклеить свои любимые машины. Рекомендуем!

Data Manipulation with RMD Jaynal Abedin, Jaynal Abedin

Data Manipulation with R


102 страниц. 2014 год.

Как помочь детям с ОНР лучше понимать текст

Как помочь детям с ОНР лучше понимать текст.

Для успешного обучения школьнику необходим достаточный уровень владения навыками понимания устного и письменного текста. Особенно актуальна проблема понимания текстового сообщения для учащихся с общим недоразвитием речи (ОНР). Вследствие преимущественного недоразвития у них лексико-грамматического строя языка на первый план часто выходят трудности семантического плана. Эти затруднения влияют на формирование читательских умений, текстовой деятельности, которые являются базовыми средствами дальнейшего школьного обучения.

Способность к пониманию смысла обращенной речи сопряжена с языковой способностью - способностью усваивать родной язык как систему. Вместе они функционируют в структуре речемыслительной деятельности, позволяющей по мере развития ребенка формировать «языковую и смысловую картину мира» в сознании человека.
В настоящее время вопрос об особенностях формирования механизмов понимания текстовых сообщений в онт ...

Картотека речевых игр для детей логопедической группы

Картотека речевых игр для детей логопедической группы


Петрова Ирина Аркадьевна

1. «Какой предмет?»
Обучающий называет материал, из которого сделан предмет, а ребёнок отвечает, какой он: стакан сделан из стекла — стакан стеклянный; шкаф из дерева, труба из чугуна, сапоги из кожи, крыша из железа...

2. «Из чего сделано?»
После первой игры дети запоминают, из чего сделаны многие предметы, и активно отвечают на этот вопрос: кукла — из пластмассы, коробка — из картона, тетради — из бумаги, дом — из кирпича...
3. «Назови предметы».
Стеклянные: стакан, ваза, лампа, аквариум; кожаные: сапоги, туфли, босоножки, пальто, куртка, перчатки, плащ, кресло; деревянные: мебель и др. (Обязательно должны соблюдаться согласование слов.)
4. «Что для чего нужно?»
Инструмент — для работы, кукла — для игры, градусник — мерить температуру, часы — узнавать время, утюг — гладить бельё, ложка — кушать первое, вилка — кушать второе...
5. «Что над ...



Карта сайта
nach oben