Книжный мир

В цирк! Учебник русского языка как родного для детей, живущих вне РоссииЕкатерина Протасова, Вера Хлебникова

В цирк! Учебник русского языка как родного для детей, живущих вне России


60x90/8 184 страниц. 2013 год.
Златоуст
Настоящий учебник предназначен для развития навыков русской речи у русскоговорящих детей 5-7 лет, постоянно живущих за рубежом. Он может использоваться как в детских садах и школах системы дополнительного образования, так и в начальных классах общеобразовательной школы, предлагающей занятия по русскому языку как родному. Начинать работу по этой книге лучше сразу после освоения букваря. В ходе занятий дети слушают русскую речь, читают, играют и разговаривают по-русски. Курс рассчитан на 40 учебных недель по 90 минут в неделю. Предлагаются краткие методические рекомендации для родителей и педагогов. Логопедические занятия с детьми: мнение эксперта – статья на OZON Гид.

Другие материалы


Современные технологии в освоении речевого этикета ...

Современные технологии в освоении речевого этикета старшими дошкольниками


Набиуллина Лариса Фанилевна

Консультация для воспитателей



Современное общество ставит перед педагогами ДОУ задачу воспитания дошкольника, способного самостоятельно добывать знания и готового к применению их на практике. Решение этой задачи осуществляется через поиск содержания, форм, методов и средств обучения, обеспечивающих более широкие возможности развития, саморазвития и самореализации личности. В соответствии с ФГОС ДО психолого-педагогическая работа с детьми должна строиться в соответствии с принципами развивающего обучения, цель которого — развитие ребенка. Должно быть обеспечено единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач. В связи с этим необходима такая организация учебного процесса, где познавательная активность дошкольников выступает как средство исследовательской деятельности, обеспечивает усвоение фундаментальных знаний, формирует «инструмент ...

Логопедическая работа в школе (из личного опыта работы)

Сущность организации логопедической работы определяется инструктивным письмом министерства образования Российской Федерации от 14 декабря 2000 г. № 2. «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения». Данное письмо определяет порядок выполнения работы логопедического пункта как структурного подразделения государственного муниципального общеобразовательного учреждения. В соответствии с данной инструкцией основными задачами логопедического пункта являются:

Коррекция нарушений в развитии письменной и устной речи учащихся;
Своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоение обучающимися программ общеобразовательных школ;
Разъяснение специальных знаний по вопросам логопедии среди учителей, родителей (законных представителей) школьников, имеющих различные нарушения речи.
В соответствии с письмом министерства образования в задачи коррекционной работы логопеда общеобразовательного учреждения входят:

Обследование и от ...

Постановка звука Х от правильного мягкого Хь

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
Чтобы отвлечь внимание ребенка, скажите, что вы с ним учитесь «смеяться». 1. Вслед за вами ребенок должен «хихикать», тщательно и утрированно произнося слоги [хи — хи — хи]. Произносить нужно тихо и отрывисто, иначе упор пойдет на гласный звук и характерное звучание согласного частично утратится. Ребенок должен чувствовать, как воздушная струя «верещит» у него в горле. Можно подставить ко рту ладонь, чтобы чувствовать на ней выдох. 2. Дальше, произнося эти слоги, нужно открыть рот шире, примерно на ширину пальца. В этом положении ребенок должен «хихикать» вслед за вами следующим образом: [хи — ха — хи — ха] (поскольку рот приоткрыт, вместо [хи] будет выходить почти [хы]). Если в слоге [ха] будет слышаться полноценный твердый звук [х], переходите к слогам с гласными [э, о, у, ы]. Все выполняется по подражанию. 3. Если звук [х] будет сохранять некоторую мягкость (слог [ха] будет з ...



Карта сайта
nach oben