Книжный мир
Соната для фортепиано No.41 Hob.XVI:26, ля мажор
210x280 7 страниц. 2012 год.
Эта книга — репринт оригинального издания, созданный на основе электронной копии высокого разрешения, которую очистили и обработали вручную, сохранив структуру и орфографию оригинального издания. Редкие, забытые и малоизвестные книги, изданные с петровских времен до наших дней, вновь доступны в виде печатных книг.Й. Гайдн, Соната для фортепиано No.41 Hob.XVI:26, ля мажор, Ноты, Для фортепианоТип издания: НотыИнструменты: фортепианоТональность: Ля мажор
Другие материалы
Роман Злотников, Юлия Остапенко
Арвендейл. Нечистая кровь. Корни Тьмы
Арвендейл Романа Злотникова
125x200 352 страниц. 2019 год.
Эксмо
Продолжение романа "Арвендейл. Нечистая кровь"! Прошло пять лет после воцарения Яннема в Митриле. Брайс служит при нем Старшим Лордом-советником. Между братьями в целом царит согласие. Вместе они проводят в королевстве реформы, направленные на смягчение законов о нечистой крови и расширение связей Митрила с внешним миром. Но не всем в королевстве это нравится. При дворе формируется дворянская клика, которой претит новая политика, и которую в качестве правителя не устраивают ни Яннем, ни Брайс. Чтобы пресечь зреющий заговор, братья готовы на самые неординарные шаги…
Инклюзивное образование в современной общеобразовательной ..
[right][i]«Мы исключили эту часть людей из общества, и надо вернуть их назад, в общество, потому что они могут нас чему-то научить» Жан Ванье «Из глубины»[/i][/right]Инклюзивное образование в современной общеобразовательной школе
Шарафутдинова Т.В.
Учитель-логопед МБОУ СОШ №5
г.Пыть-Ях Тюменской области
Аннотация. Статья посвящена проблемам инклюзивного образования в условиях современной общеобразовательной школы. Дан анализ особенностей и трудностей при разворачивании инклюзивной практики в типичных общеобразовательных школах.
Ключевые слова: инклюзия, инклюзивный подход в образовании, инклюзивное образование.
В нашей, как и во всем мире, существуют дети, образовательные потребности которых индивидуальны и обладают рядом особых черта. Эти особенности в образовательных потребностях возникают в случаях, когда в процессе обучения обнаруживаются трудности несоответствия возможностей детей общепринятым социальным ожиданиям, ш ...