Книжный мир
Путешествие в страну математики. Рабочая тетрадь № 9 для детей 3-4 лет
Тропинки
16 страниц. 2018 год.
Вентана-Граф
Задания тетради позволяют повторить материал, пройденный в предыдущих восьми тетрадях, и закрепить сформированные умения и навыки: счет до трех, понятие основания счета, соотношение групп предметов между собой и уравнивание их двумя способами, составление целого из частей, выявление противоположных понятий, расположение предметов в пространстве.Предлагаемые упражнения способствуют развитию мелкой моторики руки, воображения, внимания и логического мышления.
Другие материалы
Ведро "Centi", овальное, цвет: оранжевый, 8 л
CentiОвальное ведро "Centi" изготовлено из высококачественного пластика. Оно легче железного и не подвержено коррозии. Изделие оснащено удобной пластиковой ручкой. Такое ведро станет незаменимым помощником в хозяйстве. Размер ведра (по верхнему краю): 32 х 20 см. Высота стенок: 22,5 см.
Основные условия использования триз-технологии в дошкольных образовательных учреждениях
Ардашева Н. И.,
Сидорчук Т. А.
ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТРИЗ-ТЕХНОЛОГИИ В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
В отечественной педагогике с 50-х годов определилось новое направление, которое начало заниматься конструированием оптимальных обучающих систем, проектированием учебных процессов. Было введено понятие “педагогическая технология”. В основе этого направления лежит идея полной управляемости учебным процессом и проектированием обучающего цикла. Один из главных признаков педагогической технологии - обязательность воспроизводства обучающих операций и возможность их повторения любым педагогом.
Общеизвестно, что педагогическая технология невозможна без диагностично поставленных целей обучения; без ориентации всех учебных процедур на гарантированное достижение целей; без оперативной обратной связи, оценки текущих и итоговых ...
Итоговое занятие в форме игры КВН
Копылова Е. В.
ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ В ФОРМЕ ИГРЫ КВН С УЧАСТИЕМ РОДИТЕЛЕЙ
Цели.
1. Привлечь родителей к мероприятиям, которые проводятся в детском саду.
2. Создать у детей эмоционально-позитивный настрой.
3. Активизировать мышление с помощью развивающих, дидактических игр.
4. Совершенствовать монологическую, диалогическую речь.
5. Расширять и активизировать словарь детей, совершенствовать навык письма и чтения.
6. Прививать стремление познать новое.
7. Учить использовать имеющиеся знания в игре, общении.
8. Развивать смекалку, быстроту реакции.
9. Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, коллективизма, дух соревнования.
Оборудование:
мольберт, набор букв, дидактические пособия («Речецветик», «Цепочка слов», «Как зовут детей?»), призы.
Подготовка: дети заранее делятся на две команды, о ...