Книжный мир

М. Пришвин. Рассказы о природеМ. Пришвин

М. Пришвин. Рассказы о природе


Лучшие рассказы о живой природе с вопросами и ответами для почемучек
138x212 176 страниц. 2018 год.
АСТ,Аванта+
Читая в детском саду и школе хрестоматийные рассказы о природе классиков русской и советской литературы, дети и взрослые часто задают простые и сложные вопросы. Например, сколько лет живут звери и птицы? Умеют лиживотные дружить? Как спят рыбы? Что это за цветок? Почему наступает осень? и многие-многие другие. Современные биологи прочитали эти рассказы и ответили на самые популярные, часто задаваемые почемучками вопросы. Если вам стало интересно, то советуем вам, заглянуть на страницы книг уникальной серии "Лучшие рассказы о живой природе с вопросами и ответами для почемучек". Ответы помещены совсем рядом, не надо искать их в конце книги, в справочных или энциклопедических изданиях. Это очень удобно и не отвлекает от чтения. Кроме того, комментарии биологов снабжены иллюстрациями, позволяющими детям представить и запомнить животное или растение.

Другие материалы


Коррекция нарушений речи у младших школьников...

Коррекция нарушений речи у младших школьников через развивающие возможности детского рисования.

Система образования в школе, независимо от того, какая технология (программа) обучения выбрана, рассчитана на то, что дошкольник должен прийти в школу без каких-либо нарушений речи и мыслительной деятельности.

На практике это далеко не так. Общеизвестно, что в последние годы количество детей, нуждающихся в логопедической помощи, постоянно растёт. Недостатки речевого развития вызывают много трудностей в усвоении школьной программы в полном её объёме, в частности, в обучении чтению и письму, приводят к затруднению в общении между детьми и дальнейшей их социализации. Большое количество учащихся первых классов с различными речевыми нарушениями побудило искать дополнительные, наиболее действенные способы коррекции речевых недостатков.
Поиск привёл к включению детского рисования на логопедических занятиях. Была поставлена ЦЕЛЬ – доказательство эффективности коррекционных в ...

Эннеаграмма и конфликты

Эннеаграмма и конфликты


Главное в Эннеаграмме – это не ответ на вопрос «как ведут себя люди», а ответ на вопрос – «почему они так себя ведут». Эннеаграмма помогает нам увидеть себя и понять причины своего поведения, в том числе и причины автоматических паттернов поведения. Само осознание ранее не осознаваемого уже помогает нам расслабить имеющиеся фиксации и в дальнейшем реагировать более уместно и в соответствии с ситуацией.Конфликты и непонимание – частое явление в нашей жизни. Почему окружающие часто не оценивают того позитивного намерения, которое присутствует в наших словах и действиях? Почему, несмотря на определенные старания не доводить ситуацию до конфликта, конфликт все же возникает? Как не разжечь конфликт? Эта лекция посвящена вопросам разрешением конфликтных ситуаций.

Пальчиковые игры как средство развития речи дошкольников

Пальчиковые игры как средство развития речи дошкольников


Слепенкова Екатерина Сергеевна

«Рука – это инструмент всех инструментов», сказал еще Аристотель. «Рука – это своего рода внешний мозг», писал Кант. Жан-Жак Руссо в своём романе о воспитании «Эмиль» так написал о потребностях маленького ребенка: «… он хочет все потрогать, все взять в руки. Не мешайте ему, это для него совершенно необходимое дело. Так он учится различать тепло и холод, твердость и мягкость, тяжесть, размер и форму предметов. О 4 свойствах окружающих его вещей ребенок узнает, сравнивая то, что видит, с ощущениями, которые получает от своих рук…»
Почему же так важны для детей игры, тренирующие мелкую моторику движения пальцев и кистей рук? Почему именно «пальчиковая» гимнастика стимулирует речь, воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность? Какую роль играют «пальчиковые» игры в развитии речи и мелкой моторики детей дошкольного возраста?
Дело в том, что кисть руки имее ...



Карта сайта
nach oben