Книжный мир

Конек-горбунокПетр Ершов

Конек-горбунок


Любимые сказки малышам
84x108/16 144 страниц. 2017 год.
Проф-Пресс
Вот уже почти два века сказка Петра Павловича Ершова "Конек-горбунок" - одна из самых любимых читателями. Органическая близость к фольклору, легкость и изящество стиха обеспечили этой сказке широкую популярность как у детей, так и у взрослых. Рекомендуем!

Другие материалы


Постановка Р отчередования звуков Д-Т

Обычно, логопеды используют как опорный для Р звук Д. Но можно пойти другим путем.Ребенок произносит звуки Д-Т, ритмично чередуя их в быстром темпе при смыкании языка с верхними деснами (а не с альвеолами - это важно!) Рот открыт, при многократном повторении необходимо сильно дуть на кончик языка. Получится звук Р. ...

Пиала "Колокольчики", 500 мл

Пиала "Колокольчики", 500 мл

Добрушский фарфоровый завод
Пиала "Колокольчики", изготовленная из высококачественного фарфора, прекрасно подойдет для подачи салата, супа или мороженого. Благодаря лаконичному дизайну, такая пиала станет бесспорным украшением вашего стола. Она дополнит коллекцию кухонной посуды и будет служить долгие годы.

Современные представления и история логопедической ритмики

Современные представления и история логопедической ритмики.

В статье рассматриваются современные проблемы логоритмического воспитания в России. Представлены основные понятия логоритмики, цели, задачи, средства и содержание. Раскрыта история развития логоритмики в России. Сформулированы задачи логоритмического воспитания детей с речевыми нарушениями: с общим недоразвитием речи, с фонетико – фонематическим недоразвитием речи и с заиканием.

Логопедическая ритмика - это коррекционная методика обучения и воспитания лиц с различными аномалиями развития, в том числе и с речевой, средствами движения, музыки и речи. Логопедическая ритмика, являясь составной частью коррекционной ритмики, воздействует на моторику и речь.
Основная цель логоритмики - преодоление речевого нарушени ...

Современные подходы к методике развития связной речи ...

Современные подходы к методике развития связной речи детей старшего дошкольного возраста


Филимонова Ольга Вячеславовна

В задачи обучения связной речи детей старшего дошкольного возраста входит формирование таких умений, как пересказ литературных произведений, составление повествовательного, описательного и творческого рассказов, рассказов из опыта, высказываний типа рассуждений. Применение мнемотехники, синквейна, игровых технологий делает обучение интересным, занимательным, развивающим.
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО): «речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных ж ...



Карта сайта
nach oben