Книжный мир

Государственный Русский музей. Альманах, №205, 2008. Борис КоролевНаталья Адаскина,Лариса Бедретдинова,Н. Денисова,Любовь Славова,Селим Хан-Магомедов,Татьяна Мантурова,Ирина Самцова

Государственный Русский музей. Альманах, №205, 2008. Борис Королев


Государственный Русский музей (альманах)
180 страниц. 2008 год.
Государственный Русский музей,Palace Editions
Борис Данилович Королев - выдающийся русский скульптор XX века, один из лидеров художественного авангарда, автор новаторских произведений в стиле кубизма и в то же время - традиционных советских памятников, портретов вождей и деятелей революции. Обращение художника к разным стилистическим системам - кубистическому построению и реалистическому монументальному воплощению идей социализма определено историей и отражает в себе драматические коллизии эпохи. Имя Королева стоит в истории русской скульптуры рядом с такими именами, как В.И.Мухина, А.Т.Матвеев, Н.А.Андреев, И.Д.Шадр, С.Д.Лебедева, чье творчество тесно переплеталось с общественным служением. Мастерство Королева особенно ярко окрашено гражданским темпераментом, любовью к пластике, ее красоте. Формат: 24,5 см х 22,5 см.

Другие материалы


Особенности развития двигательных функций у детей с ОНР

Валяева Е.Г.
Особенности развития двигательных функций у детей с ОНР
Движения детей с общим недоразвитием речи отличается неловкостью, плохой координированностью, чрезмерной замедленностью или, напротив, импульсивностью. Это служит одной из причин, затрудняющих овладение простейшими, жизненно необходимыми умениями и навыками самообслуживания. Ребенок, вышедший из младенчества, долго не умеет пользоваться чашкой и ложкой. Он разливает их содержимое, не успев донести до рта, и пачкая стол и свою одежду. В младшем школьном возрасте многие дети, с которыми специально не проводилась длительная, целенаправленная работа, не могут самостоятельно одеться и раздеться, правильно сложить свои вещи. Особую сложность представляет для них застегивание и расстегивание пуговиц, а также зашнуровывание ботинок. Эти умения обычно специально отрабатываются в учебных учреждениях с использованием тренажеров (спецпособий).
Неловкость движений младших школьников обнаруживается в ходьбе, бег ...

Смышленый Обучающая игра Таблица умножения Семечки-орешки

Смышленый Обучающая игра Таблица умножения Семечки-орешки


Смышленый
Авторская игра известного педагога, психолога и логопеда с многолетним стажем Натальи Ткаченко называется "Семечки и орешки". Почему? Да потому, что в таблице умножения есть легкие примеры и есть трудные. Например, 2 х 1 = или 1 х 6 = это легко. Также легко как разгрызть семечко. А вот 7 х 8 = или 9 х 6 = труднее. Ведь орешек разгрызть труднее, чем семечко. Поэтому сначала давайте разгрызем семечки, а потом примемся за орешки.Обучающая игра Смышленый "Таблица умножения. Семечки-орешки" - полезное и интересное занятие: ребенок запоминает таблицу умножения, развивает память и внимание (наблюдая за действиями других играющих, запоминает расположение нужных себе квадратиков с ответами). Как в любой игре, стремясь к выигрышу, ощущаешь радость победы.Игра выполнена с учетом мировосприятия ребенка. Вариативное повторение примеров развивает логико-математические способности у детей. Знакомство с миром математики станет для вашего ребенка приятным и интересным!С помощью этой игры он выучит таблицу умножения и сможет надолго ее запомнить.

Работа психологической службы с детьми логопедических групп

Болотова Н.В.

Работа психологической службы с детьми логопедических групп

Основная функция психологической службы в дошкольном образовательном учреждении - это создание условий, способствующих охране физического и психического здоровья детей, обеспечению их эмоционального благополучия, свободному и эффективному развитию способностей каждого ребенка. Особенно важна роль психологической службы в организации работы с детьми, имеющими различные нарушения в здоровье.


Клиническое и психолого-педагогическое обследование детей с речевыми нарушениями выявляет у многих из них характерные недостатки в развитии познавательной сферы, обусловленные речевым дефектом и низкой умственной и физической работоспособностью. Наблюдается нарушение внимания, памяти, гиперактивное поведение. Кроме психических процессов у детей данной категории часто страдает эмоционально-волевая сфера, т.е. в ...





Карта сайта
nach oben