Книжный мир

Гусли, саратовская гармошка, жалейка, окарина и балалайка делятся своими секретами

Гусли, саратовская гармошка, жалейка, окарина и балалайка делятся своими секретами


Маленькие слушатели знакомятся со множеством музыкальных русских народных инструментов, входящих в три дружные семейки оркестра: с духовыми, струнно-щипковыми и ударными инструментами: свистульками, окаринами, кувиклами, свирелью, пастушеским рожком, балалайкой, гуслями, губной гармошкой, саратовской гармошкой, баяном, шаркунком, ленивыми ложками, колотушкой, рубелем и другими.Знакомясь со звучанием этого огромного количества инструментов, дети прослушают удивительные сказки волшебной РЫБЫ-ОКАРИНЫ и виртуозной ВОЛЫНКИ-КОЗЫ, которая будет разговаривать с малышами человеческим голосом. В конце концерта малышей ждёт викторина и игра на русских музыкальных инструментах под руководством артистов!Детскими проводниками в веселый мир музыки и сказки в этот раз будут:– Ведущая концерта – музыковед, автор и ведущая детских концертов Мариинского театра Санкт-Петербурга, Ольга Пикколо – В роли солистов в этот раз выступят замечательная музыкальная семья, заслуженные артисты России, лауреаты многочисленных международных и всероссийских конкурсов, мастера-мультиинструменталисты русских народных музыкальных инструментов – Владимир и Марина Фонины.Марина Фонина – заслуженная артистка России, член Союза концертных деятелей и Петровской Академии наук и искусств, награждёна серебряной медалью «За сохранение русской музыкальной культуры». Закончила консерваторию им. Н.А. Римского-Корсакова по двум инструментам – класс домры профессора И.И. Шитенкова и класс гуслей звончатых заслуженного артиста ...

Другие материалы


Ошибки при постановке звука Л

[b]Хочется предостеречь от распространенных ошибок при постановке звука «Л» и посоветовать эффективные приемы:[/b]а) язык оттягивается в глубь рта, слышится звук, близкий к «Ы». [b]Внимание ребенка акцентируется на положении языка между зубами [/b] б) отсутствие плотной смычки. [b]Ребенку предлагается не только удерживать язык на зубах, но и упереться в зубы [/b] в) неправильное положение губ, когда зубно-язычная артикуляция заменяется губно-губной или губно-зубной. [b]Зафиксировать внимание на положении губ. Возможно временное удержание губ в правильной позиции пальцами или зондом. Удержание губ в улыбке необходимо только на этапе постановки звука. В дальнейшем при нормальной артикуляции звука «Л» губы нейтральны и принимают положение следующего гласного[/b] ...

Пальчиковая гимнастика — эффективный способ развития ...

Пальчиковая гимнастика — эффективный способ развития мелкой моторики.

Я хочу поговорить о развитии мелкой моторики рук и координации движений пальцев рук. Кто-то из вас мельком слышал о значимости развития мелкой моторики, кто-то имеет определенные знания по этой теме. Движение пальцев и кистей рук имеют особое развивающее воздействие. На ладони и на стопе находится около 1 тыс. важных биологически активных точек. Воздействуя на них можно регулировать деятельность органов человека.
Влияние воздействия руки на мозг человека было известно очень давно. В головном мозгу речевая область расположена рядом с двигательной областью. Известный исследователь детской речи М. М. Кольцов пишет: «Развитие руки и речи у людей шло параллельно, то есть одновременно. Примерно таков же ход развития речи ребенка». Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики руки, умеет логически рассуждать, у него развита память, внимание, связная речь. Вы дома самостоятельно можете пров ...

Наши дети учатся сочинять сказки. Наглядно-дидактический материал по развитию воображения и речи детей старшего дошкольного возраста с недоразвитием речи

Наши дети учатся сочинять сказки. Наглядно-дидактический материал по развитию воображения и речи детей старшего дошкольного возраста с недоразвитием речи


Библиотека практикующего логопеда
60x90/8 28 страниц. 2005 год.
АРКТИ
Альбом адресован педагогам коррекционных и массовых групп дошкольных образовательных учреждений, логопедам и педагогам начальной школы, а также родителям для работы с детьми дома. Пособие может быть использовано и в работе с детьми, не имеющими нарушений речи. В альбоме представлен картинный материал для проведения занятий с детьми старшего дошкольного возраста, включающий разнообразные задания на развитие воссоздающего и творческого воображения, а также - формирование и совершенствование связной речи детей с нарушениями речи.



Карта сайта
nach oben