Книжный мир

Русский вестник. Т. 101.Неизвестный автор

Русский вестник. Т. 101.


135x200 887 страниц. 2011 год.
Эта книга — репринт оригинального издания 1872 года, созданный на основе электронной копии высокого разрешения, которую очистили и обработали вручную, сохранив структуру и орфографию оригинального издания. Редкие, забытые и малоизвестные книги, изданные с петровских времен до наших дней, вновь доступны в виде печатных книг.

Другие материалы


Свершилось, WoO 97Л. В. Бетховен

Свершилось, WoO 97


210x280 22 страниц. 2012 год.
Эта книга — репринт оригинального издания 1815 года, созданный на основе электронной копии высокого разрешения, которую очистили и обработали вручную, сохранив структуру и орфографию оригинального издания. Редкие, забытые и малоизвестные книги, изданные с петровских времен до наших дней, вновь доступны в виде печатных книг.Л. В. Бетховен, Свершилось, WoO 97, Партитура, Для голоса, смешанного хора и оркестраТип издания: ПартитураИнструменты: голос, смешанный хор, оркестрТональность: Ре мажор

М. Горький. Рассказы. Очерки. Воспоминания. ПьесыМ. Горький

М. Горький. Рассказы. Очерки. Воспоминания. Пьесы


Библиотека Всемирной Литературы
60x84/16 592 страниц. 1975 год.
Художественная литература. Москва
В двадцать второй том третьей серии вошли рассказы ("Мака Чудра", "Старуха Изергиль", "Челкаш", "Бывшие люди", из цикла "Сказки об Италии" и др.), воспоминания (Чехов, Л.Толстой, Ленин) и пьесы ("На дне", "Егор Булычов и другие") Максима Горького. Вступительная статья А.Овчаренко.

Логопедические упражнения на каждый день для выработки четкой речи

Логопедические упражнения на каждый день для выработки четкой речи


Логопедам. Педагогам. Родителям
60x90/16 16 страниц. 2017 год.
Секачев В. Ю.
Предлагаемое методическое пособие предназначено не только и не столько для специалистов, сколько для педагогов общего профиля и родителей детей, у которых имеются нарушения речевого развития в виде неразборчивости речи, недостатков звукопроизношения и пр. Оно может быть также использовано специалистами, работающими в области восстановительного обучения больных, перенесших инсульт или черепно-мозговую травму и имеющими в виде последствий нарушения произносительной стороны речи.

Дидактические игры для развития лексической стороны речи

Дидактические игры для развития лексической стороны речи


Белинская Ирина Анатольевна

«Вершки-корешки»
Дидактическая задача: Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).
Игровые правила. Отвечать можно только двумя словами: вершки и корешки. Кто ошибся, платит фант.
Игровое действие. Разыгрывание фантов.
Ход игры. Воспитатель уточняет с детьми, что они будут называть вершками, а что – корешками: «Съедобный корень овоща будем называть корешками, а съедобный плод на стебле – вершками».
Воспитатель называет какой-нибудь овощ, а дети быстро отвечают, что в нем съедобно: вершки или корешки. Тот, кто ошибается, платит фант, который в конце игры выкупается.
Воспитатель может предложить иной вариант; он говорит: «Вершки – а дети вспоминают овощи, у которых съедобны вершки».
«Фрукты – овощи»
Цель игры: дифференциация сходных понятий.
Ход игры. В начале и ...



Карта сайта
nach oben