Книжный мир

Л. Н. Андреев. РассказыЛ. Н. Андреев

Л. Н. Андреев. Рассказы


Школьная библиотека
84x108/32 230 страниц. 1980 год.
Лениздат
Сборник избранных рассказов Леонида Андреева.

Другие материалы


Логопедические игры и упражнения для детей с нарушениями зрения

Логопедические игры и упражнения для детей с нарушениями зрения


Библиотека логопеда
84x108/16 176 страниц. 2008 год.
АСТ,Астрель,Харвест,Планета знаний
Практическое пособие предназначено для предупреждения и преодоления нарушений устной и письменной речи у дошкольников и младших школьников с нарушениями зрения. В книге определены цели и задачи логопедической работы, представлены практические упражнения и задания для формирования и коррекции речевых и неречевых процессов у детей с зрительными расстройствами. Для большей эффективности и поддержания устойчивого интереса все задания предлагаются в виде игр. Автор книги - Татьяна Петровна Комарова, учитель-логопед коррекционной общеобразовательной школы III - IV вида (для детей с нарушениями зрения). Книга адресована практикующим логопедам, педагогам, психологам, врачам, студентам дефектологических и психологических факультетов педвузов, родителям.

«Доктрина Брежнева»: внешняя политика СССР в эпоху застоя

«Доктрина Брежнева»: внешняя политика СССР в эпоху застоя


«Доктрина Брежнева»: внешняя политика Советского Союза в эпоху застоя. Прага, разрядка, Хельсинки.

Литература. Разбор стихотворений школьной программы. 8-11 классыВ. А. Крутецкая

Литература. Разбор стихотворений школьной программы. 8-11 классы


Средняя школа
70x90/16 256 страниц. 2014 год.
Литера
Учебное пособие поможет школьникам выполнить одно из самых сложных заданий по литературе - разбор стихотворений, изучаемых школьной программой.

Мелкая моторика в психофизическом развитии дошкольников

С. Прищепа, Н. Попкова, Т. Коняхина

Мелкая моторика в психофизическом развитии дошкольников

«Рука - это вышедший наружу мозг человека».
И. Кант

Ребенок только родился - и уже осуществляет хватательные движения, т.е. сжимает и разжимает кулачок, Это движение является первым и остается главным на протяжении всей жизни. В связи с этим в методике физического воспитания изменилась традиционная последовательность обучения основным видам жизненно необходимых движений (ходьба, бег, прыжки, ползание и лазанье, бросание, ловля, метание), которые осваивает ребенок. Это хватание, бросание, ловля, метание, затем ползание и лазанье и только потом - ходьба, бег, прыжки.


С рождения до 3 месяцев взрослый согревает руки малыша, делает легкий массаж рук, пальцев кисти. Затем он сам осуществляет рефлекторные движения - схватывает и сжимает погремушку, тяне ...





Карта сайта
nach oben