Книжный мир

Готовим руку к письму. Для детей 2-3 лет (+ наклейки)О. Н. Земцова

Готовим руку к письму. Для детей 2-3 лет (+ наклейки)


Дошкольная мозаика
215x285 32 страниц. 2017 год.
Machaon
Эта книга поможет вашему малышу развить графические навыки, наглядно-образное мышление, произвольное внимание и зрительное восприятие. Ребенок научится проводить прямые, волнистые и округлые линии в разных направлениях, аккуратно обводить и раскрашивать простые рисунки. Наклеивание картинок не только сделает процесс обучения увлекательным занятием, но и разовьет мелкую моторику и координацию движений руки. Возможно, малышу потребуется ваша помощь. Найдите вместе с ним нужную наклейку и приклейте ее на страничку. Не забудьте похвалить малыша по окончании занятий. Детям до 3-х лет. Рекомендуем!

Другие материалы


Организация центра развития речи в группах детского сада

Организация центра развития речи в группах детского сада


Малиновская Зинаида Ивановна

Овладение речью — сложный процесс, который осуществляется во всех видах детской деятельности. Федеральный государственный образовательный стандарт выделяет отдельную область — «Речевое развитие» — и выдвигает требования к работе воспитателя в этой направленности. Помимо разработки и проведения типовых и интегрированных речевых занятий, перед педагогом дошкольного образовательного учреждения поставлена задача организации развивающей предметно-пространственной среды в группе.

Речевое развитие ребенка дошкольного возраста зависит:
- от личности самого ребенка;
- от обучающего его взрослого;
- от созданных условий развития (развивающая предметная среда).
Требования к педагогу в аспекте речевого развития дошкольника:
1. Культура речи как образца для ребенка:
- грамотность, правильность, отсутствие лишних слов, повторов и т.д.;
- художес ...

Постановка звука [К] на вдохе

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
1. Ребенок должен на вдохе как можно дальше в горло «всосать» язык, «как улитку в раковину». Покажите ему как это сделать, при этом вы должны произносить на вдохе слоги, близкие по звучанию к звукосочетанию [ка — ка — ка]. 2. Еще это можно сравнить с беззвучной (шепотом) имитацией храпа, только следите, чтобы в вашем произношении не появлялось раскатистого горлового звука, напоминающего грассирующий звук [р] (после [к] может слышаться короткий придыхательный звук, напоминающий [х]). Вы можете произносить звук, максимально близкий по звучанию к звуку [к]. 3. В дальнейшем пусть ребенок произносит слог [ка] сначала на вдохе и тут же на выдохе («всосал улитку — теперь выпусти ее» или «всхрапнул внутрь — теперь наружу»). Для того чтобы избежать появления раскатистого произношения, слоги нужно произносить очень тихо, шепотом (чтобы не разбудить своим храпом кого-нибудь спящего рядом). ...

Иван Айвазовский. Безмолвное море, лазурное море…

Иван Айвазовский. Безмолвное море, лазурное море…


Всемирный музей
310x410 14 страниц. 2015 год.
Печатная слобода
Жизнь Айвазовского была наполнена великим смыслом: мастер не выпускал из рук свою талантливую кисть, и его марины стали своего рода "морской энциклопедией". Похоже, морю от его пристального взора не удалось скрыть ни одного своего состояния). Художник-романтик, он писал картины, в которых море живет, дышит, проявляет характер. Он сравнивал стихию моря с человеческой жизнью, в которой бури тоже сменяются покоем. В шедевре "Девятый вал" живописец противопоставил морской мощи хрупкую жизнь людей. Но, глядя на разбушевавшуюся стихию, нам кажется, что море их не поглотит - "отдаст", потому что они борются за жизнь, и осталась надежда: ее подает теплый свет, рождающийся в "глубинах" неба. Но, помимо картин с бурями и штормами, художник писал и море под луной, и зыбкую тишину морского штиля. И тогда морские воды вызывают совсем другие чувства - покоя и умиротворенности. Он был что называется "любимчиком судьбы" - ему всегда и во всем сопутствовала удача. Его везде признавали "великим" - недаром он был не только профессором Академии художеств, но и членом Штутгартской, Флорентийской, Римской и Амстердамской академий. Но он не хотел оставаться у судьбы в долгу: помогал людям, родному городу, устраивал выставки в губернских городах России - приобщал простых людей страны к искусству живописи. Его выставки - а их было около 120! - открывались и в столицах европейских стран. "Маринист Айвазовский по рождению и по натуре своей был художник совершенно исключительный, живо чувствующий, самос...



Карта сайта
nach oben