Книжный мир

Расмус-водолазКарла Хансен, Вильгельм Хансен

Расмус-водолаз


165x235 48 страниц. 2017 год.
Эксмо
Знакомьтесь с медвежонком Расмусом и его друзьями - Пинго, Пелле и Тюленем! Они большие выдумщики и искатели приключений и постоянно попадают в весёлые истории!Друзья держат курс на Северный полюс. И пока они плывут туда на своём корабле, им скучать не приходится. Их ждёт знакомство с морским королём и обряд посвящения в моряки, погружение на дно океана и весёлая ярмарка.Эту весёлую историю в картинках сможет понять даже тот, кто ещё не умеет читать. Выразительные иллюстрации шаг за шагом передают ход сюжета - можно просто рассматривать странички. А для тех, кто уже умеет читать, книга станет отличной дополнительной тренировкой навыков - в ней крупные буквы и простые короткие фразы.

Другие материалы


Rowenta TN5100F0 машинка для стрижки волос

Rowenta TN5100F0 машинка для стрижки волос

Rowenta
Машинка для стрижки Rowenta TN5100F0 поможет сделать стрижку в домашних условиях, а также подравнивать бороду и волосы на теле благодаря гибкой регулировки настроек длины насадки. Прибор имеет водонепроницаемый корпус, поэтому вы можете использовать его в душе и промывать под струей воды. Встроенный аккумулятор обеспечивает около 45 минут автономной работы машинки. В комплект также входит удобный чехол для хранения.

Постановка звука [Х] от правильного [К]

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
Вы только даете ребенку инструкции, не используя при этом собственного произношения. 1. Пусть ребенок, не отрывая языка от нёба, длительно и внятно произнесет звук [к]. Получится звукосочетание [кх – х - х]. Укажите ребенку на то, что вслед за [к] слышится другой звук, именно тот, который вам нужен. Пусть ребенок подставит ко рту ладонь и будет «дуть» в нее следующим после [к] звуком. 2. Дальше нужно произносить звукосочетание (фактически слог [кх – х - ха] (используя соответствующую картинку), в середине должен быть длительно звучащий [х], звук [а] на конце должен произноситься кратко и отрывисто — это придаст звуку [х] большую внятность. 3. Затем ребенок должен произносить слоги [кх – х – ха - ха - ха] (скажите ему, чтобы он повторял только второй после [к] звук 4. Сообщите ребенку, какой звук он выговаривает. 5. В дальнейшем следует произносить слоги [ха — ха — ха ...

Постановка звука пь

Ребёнок произносит И И И ,периодически смыкая губы:И ПИ ПИ ПИ, постепенно И укорачивается, мы слышим Пь с небольшим придыханием, затем слог АПЬ. В прямом слоге ПЯ сначала гласная отделяется от согласной:ПЬ-А, а затем сливается в ПЯ.Точно так вызываются и другие мягкие звуки. Затем переходят к Сь, Зь, Рь, Ль. ...

Постановка звука Ш

Если у ребенка не получается поставить традиционно от "Чашечки" - люблю использовать постановку от звука"Т"- предложенный Р.И.Левиной.Рот широко открыт, язык на альвеолах. Попросить ребенка произносить звук "Т" с придыханием. Губы округлить.После произнесения просить ребенка не отпускать язык вниз, а отодвигать к передней части неба. Боковые края прижаты к коренным зубам. Первое время слышится ТШШШШ. Фиксировать внимание ребенка на шипении - "Звук змеи". Затем отделяем "Т" от "Ш". Автоматизируем в слогах, в словах, в предложениях и т.д. ...



Карта сайта
nach oben