Книжный мир

Что случилось с поросятами?Серван Стефан

Что случилось с поросятами?


Сказки умного малыша
165x190 32 страниц. 2017 год.
Эксмо
Ну и дела, волк не умеет читать! А ведь он как раз поймал трёх поросят и уже был готов устроить себе отличный обед. Но как же ему узнать, что нужно для рецепта, если он не может прочитать его? На свою беду он следует советам поросят и – крак-бум-бадабум – попадает в разные неприятности! Чем же закончился обед волка и ЧТО СЛУЧИЛОСЬ С ПОРОСЯТАМИ? <br>Весёлая сказка для развития ребёнка, его воображения, внимательности, способности рассуждать и анализировать. <br>Специально разработанные вопросы в конце книги предлагают вернуться к тексту, чтобы найти ответы на вопросы, внимательней рассмотреть картинки, пофантазировать и порисовать по мотивам сказки.

Другие материалы


Логопедические игры и упражнения для предупреждения дисграфии на основе нарушения фонемного распознанвания у младших школьников с общим недоразвитием речи

Логопедические игры и упражнения для предупреждения дисграфии на основе нарушения фонемного распознанвания у младших школьников с общим недоразвитием речи


Коррекционная педагогика
60x90/16 88 страниц. 2016 год.
АРКТИ
Пособие адресовано логопедам, учителям начальных классов общеобразовательных школ для коррекционно-педагогической работы по предупреждению и коррекции дисграфии, обусловленной несформированностью фонематических процессов.

Математика. 5 класс. УчебникСергей Никольский,Михаил Потапов,Николай Решетников,Александр Шевкин

Математика. 5 класс. Учебник


МГУ - школе
170x215 288 страниц. 2018 год.
Просвещение
Данный учебник является первой частью двухлетнего курса математики для общеобразовательных школ. Содержание и структуру материала учебника отличает научность, логичность и полнота изложения. Основной методический принцип, положенный в основу изложения теоретического материала и организации системы упражнений, заключается в том, что ученик за один раз должен преодолевать не более одной трудности. Дальнейшее закрепление и повторение, а иногда и развитие изученного, ведётся через линию упражнений. Продуманная авторами система задач позволяет осуществлять межпредметные связи с историей, естествознанием, литературой. В системе упражнений выделены отдельные рубрики по видам деятельности: "Ищем информацию", "Придумываем задачи", "Доказываем", "Исследуем". Также специально выделены задания для устной работы, задачи на построение, старинные задачи и задачи повышенной трудности. Текстовые задачи разбираются и решаются в основном арифметическими способами, что отвечает возрастным возможностям учащихся и способствует развитию мышления и речи.

Коррекционное обучение и развитие детей раннего возраста в играх со взрослым : практическое пособие для родителей, педагогов-дефектологов и воспитателей

Коррекционное обучение и развитие детей раннего возраста в играх со взрослым : практическое пособие для родителей, педагогов-дефектологов и воспитателей


148x210 112 страниц. 2013 год.
Книга адресована родителям; будет полезна педагогам-дефектологам, работающим с детьми раннего возраста; студентам, изучающим курс дошкольной и специальной педагогики; а также воспитателям дошкольных детских учреждений.

КотМарКот

Использование дидактических игр с детьми раннего ...

Использование дидактических игр с детьми раннего возраста для развития коммуникативных способностей


Людмила Федоровна Яненко

Ранний возраст – уникальный период в жизни человека, отличающийся интенсивностью развития всех психических процессов. Одним из основных новообразований в этом возрасте является освоение речью как средством общения.
Исследователями установлено, что развитие коммуникативной функции речи ребенка зависит от наличия мотивации, возникающей на основе побуждения высказать свои чувства и мысли. Речь ребенка раннего возраста представляет собой эмоциональный контекст и взрослому приходится интуитивно понимать, о чем идет речь и эмоционально реагировать на неё, сопровождая все происходящее речевыми комментариями. В процессе общения и обмене информации происходит овладение языком, его фонетикой, лексикой, грамматическим строем, освоение диалогической речи.

При дефиците общения, его ограниченности, бедности, ребенку трудно будет научи ...



Карта сайта
nach oben