Книжный мир

Семь да семь венгерских народных сказокДюла Ийеш

Семь да семь венгерских народных сказок


72 страниц. 1980 год.
Corvina
В сборник вошли четырнадцать венгерских народных сказок: "Ненасытная утроба", "Петух и цыпленок", "Как бедняцкий сын короля перехитрил", "Долговязый, Патлатый и Разиня", "Как в Ратоте селе жеребенок яйцо снес" и др.

Другие материалы


Содержание и организация диагностики речевых нарушений ...

Содержание и организация диагностики речевых нарушений у учащихся

В начале каждого учебного года учитель-логопед общеобразовательной школы проводит зачисление учащихся на коррекционные занятия. Учителя начального звена стараются направить на такие занятия как можно больше детей с проблемами в письменной речи, но обычно не все эти ученики имеют первичные речевые нарушения. С целью правильного отбора на коррекционные занятия и выбора методики коррекционного воздействия логопеду приходится проводить первичную дифференциальную диагностику.
В условиях логопедического пункта общеобразовательной школы учитель-логопед обязан провести первичное обследование речи учащихся в очень короткие сроки. Дополнительные трудности имеются в том, что дети приходят к логопеду в строго определённое время, свободное от уроков. Необходимо так же соблюдать режимные моменты и учитывать то, что дети порой приезжают в школу издалека.

Все эти причины побудили нас к проведению некоторых видов ...

Потомки СолнцаАндрей Платонов

Потомки Солнца


Мир приключений
84x108/32 432 страниц. 1987 год.
Правда
В сборник известного советского писателя А. П. Платонова (1899-1951) включены его фантастические произведения ("Лунная бомба", "Потомки Солнца", "Эфирный тракт"), а также близкие им по духу повести и рассказы, где необычайность ситуации помогает ярче показать характеры героев, их неустанное стремление к познанию и преображению окружающего мира ("Броня", "Джан" и другие).

Ребенок учится говорить: Слово и дело ребенка.

В. В. Ветрова, Е. О. Смирнова

РЕБЕНОК УЧИТСЯ ГОВОРИТЬ: СЛОВО И ДЕЛО РЕБЕНКА.

Но вот главное событие жизни маленького ребенка свершилось. Период молчания и заменяющих слово выразительных жестов сменился этапом активного использования речи. Речевой взрыв, происходящий на рубеже трех лет (а иногда и раньше), делает ребенка практически постоянно говорящим. Он ничего не может делать молча. Минуты молчания чаще всего незначительны и, главное, наблюдаются лишь в тех обстоятельствах, когда ребенок «проводит время зря», т. е. не занят никакой активной деятельностью, вял, пассивен. Примечательно, что эта поразительная речевая активность продолжает нарастать до пятилетнего возраста, и лишь к концу дошкольного периода ребенок научается активно действовать и молча.


Связь речи с разнообразными предметными действиями обнаруживается и в словаре малыша. Самыми употребительными словами на первых порах ока ...





Карта сайта
nach oben