Книжный мир

Знакомимся с природойЗемцова О.Н.

Знакомимся с природой


Дошкольная мозаика
60x90/8 34 страниц. 2009 год.
Азбука-Аттикус
Уважаемые взрослые! Занимаясь по этой книге, ваш ребенок с интересом будет знакомиться с миром природы. Выполняя предложенные задания, маленький ученик сможет сравнить строение тела человека и животного; выучит названия органов чувств. Малыш получит ответы на многие интересующие его вопросы и сам сможет рассказать: почему происходят те или иные природные явления, что растет в лесу, какие бывают виды деревьев; запомнит названия животных и растений, проследит цепочку их развития. Ребенок узнает, как гусеница превращается в бабочку, как самка шмеля выводит потомство, какие домики строят звери, птицы и насекомые. Эта книга воспитывает любовь к природе и учит бережному к ней отношению. Наклеивание картинок сделает ваши занятия более интересными и поможет ребенку развить мелкую моторику и координацию движений руки. Желаем успехов!

Другие материалы


Адаптация ребенка в группе и развитие общения на игровом занятии КРУГ

Адаптация ребенка в группе и развитие общения на игровом занятии КРУГ


135x200 56 страниц. 2009 год.
В предлагаемом издании речь идет о групповом занятии КРУГ. В Центре лечебной педагогики (Москва) это занятие проводится с детьми дошкольного возраста, имеющими различные, в т. ч. тяжелые нарушения развития. Основная цель педагогов на занятии КРУГ - подготовка детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы к групповым занятиям, организация среды, позволяющей облегчить адаптацию таких детей в группе сверстников, а также формирование у детей мотивации к участию в групповых занятиях и общению со сверстниками. КРУГ - первое организованное занятие, в котором предлагается участвовать ребенку, не имеющему опыта занятий в группе. В приложениях вы найдете подборку игр с описаниями и варианты занятий для разных групп детей. Издание адресовано специалистам (педагогам, дефектологам, психологам и др.), работающим с детьми с различными нарушениями развития, а также воспитателям обычных и интегративных детских садов.

Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзии. Методические рекомендации

Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзии. Методические рекомендации


Библиотека логопеда
60x90/16 64 страниц. 2017 год.
ТЦ Сфера
В книге описывается тьюторское сопровождение детей с ОВЗ, рассказывается о специальных классах в общеобразовательной школе для них. Рассматриваются условия обучения воспитанников с особенностями развития в условиях инклюзии, обобщен опыт тьюторов.Книга адресована дефектологам, логопедам, тьюторам, учителям.

Инновационные технологии в работе учителя-логопеда

Инновационные технологии в работе учителя-логопеда


(из опыта работы)
Яковлева Светлана Владимировна

Речь является одной из важнейших психических функций человека и сложной функциональной системой, в основе которой лежит использование знаковой системы языка в процессе общения. Бесспорно, хорошо развитая речь ребенка дошкольного возраста является важным условием успешного обучения в школе.
На сегодняшний день в арсенале всех, кто занят воспитанием и обучением детей дошкольного возраста имеется обширный практический материал, применение которого способствует эффективному речевому развитию ребенка.

Любой практический материал можно условно разделить на две группы: во-первых, помогающий непосредственному речевому развитию ребенка и, во-вторых, опосредованный, к которому относятся нетрадиционные логопедические технологии.

Инновационные методы воздействия в деятельности логопеда становятся перспективным средством коррекционно-развивающе ...



Карта сайта
nach oben