Книжный мир

Учим формы и цвета. Прописи

Учим формы и цвета. Прописи


Игровые прописи
70x100/16 8 страниц. 2017 год.
Феникс
Игровые прописи не только подготовят руку вашего малыша к письму, но ещё и помогут развить красивый почерк, выработать положительное отношение к учёбе, развить навыки и умения, необходимые для дальнейшего обучения, Кроме того, данные прописи - замечательный способ занять ребёнка с пользой: благодаря игровому элементу, скучные задания остались в прошлом. Каждая книжка серии - это десять ярких страничек с весёлыми заданиями и прописными элементами, которые помогут ребёнку развить память, речь, внимание, мышление. Теперь обучение письму - это интересное и увлекательное занятие!Все книжки были протестированы на занятиях в группах детских садов.

Другие материалы


Консультация «Как развивать связную речь детей дома?»

Консультация «Как развивать связную речь детей дома?»


Напреенкова Ольга Александровна

Связность речи – ее логичность и последовательность – важнейшее условие умственного, познавательного и социального развития ребенка. Это необходимый критерий успешности подготовки детей к школе.
Очень важно, проводя развивающие занятия с детьми 4-6 лет, стимулировать их речевую активность, выразительность речи, расширять словарь, вырабатывать способность к связному рассказу, изложению своих впечатлений и т. д. Но для этого вовсе не обязательны нудные каждодневные занятия. Лучше развивать речевые навыки в свободном общении с ребенком, в творческих играх.
Используйте для этих занятий то, что ваш дошкольник видит вокруг, - дома, на улице, в детском саду. Можно вводить в его словарь названия не только предметов, но и их деталей и частей. «Вот автомобиль, а что у него есть?» - «Руль, сиденья, дверцы, колеса, мотор...» - «А что есть у дерева?» - «Корень, ствол, ветки, листья ...

Путешествие к святым местам, в Европе, Азии и Африке находящимся, предпринятое в 1723, и оконченное в 1747 году. Часть 1. Содержащая в себе странствование его с 1723 по 1735 годВасилий Григорович-Барский

Путешествие к святым местам, в Европе, Азии и Африке находящимся, предпринятое в 1723, и оконченное в 1747 году. Часть 1. Содержащая в себе странствование его с 1723 по 1735 год


210x280 812 страниц. 2012 год.
Эта книга — репринт оригинального издания (издательство "Санктпетербург, Типография Императорской Академии Наук", 1793 год), созданный на основе электронной копии высокого разрешения, которую очистили и обработали вручную, сохранив структуру и орфографию оригинального издания. Редкие, забытые и малоизвестные книги, изданные с петровских времен до наших дней, вновь доступны в виде печатных книг.

Формирование социальных представлений лиц с интеллектуальной недостаточностью. Учебное пособие

Формирование социальных представлений лиц с интеллектуальной недостаточностью. Учебное пособие


60x88/16 344 страниц. 2017 год.
Флинта,Наука
В учебном пособии обобщены результаты современных исследований ведущих отечественных специалистов в области изучения и формирования социальных представлений лиц с интеллектуальной недостаточностью. Пособие знакомит с особенностями социальных представлений лиц с интеллектуальной недостаточностью о различных социальных объектах и явлениях, включая трудные и кризисные ситуации жизнедеятельности. Значительное внимание уделено рассмотрению практик целенаправленного формирования социальных представлений детей и подростков с интеллектуальной недостаточностью и оптимизации их защитного и совладающего поведения. Пособие содержит лекции и планы практических занятий, дополнительные теоретические материалы, задания для самостоятельной работы, тестовые задания для самоконтроля, перечень рекомендуемой литературы; способствует реализации компетентностного подхода в подготовке бакалавров и магистров и предлагается в качестве основного пособия при изучении дисциплин "Включение в социум лиц с ОВЗ", "Социальная интеграция лиц с умственной отсталостью". Для студентов, обучающихся по направлению Специальное (дефектологическое) образование, профилям Специальная психология и Олигофренопедагогика. Пособие будет интересно студентам и магистрантам, обучающимся по направлению Психолого-педагогическое образование, профиль Педагогика и психология инклюзивного образования, преподавателям образовательных учреждений высшего образования, интересующихся современными тенденциями развития психологии лиц с интел...



Карта сайта
nach oben