Книжный мир

Может собственных Платонов...С. А. Андреев-Кривич

Может собственных Платонов...


84x108/32 208 страниц. 1974 год.
Детская литература. Москва
Повесть о юношеских годах Михаила Васильевича Ломоносова, о первых шагах его на ученом поприще, о том, как завязывается и формируется характер и мышление гения.

Другие материалы


Ребенок не хочет учиться : Вхождение в дела семьи

К. В. Бардин

РЕБЕНОК НЕ ХОЧЕТ УЧИТЬСЯ : ВХОЖДЕНИЕ В ДЕЛА СЕМЬИ

Постепенно входя в мир подростка, не надо забывать и о второй линии установления доверия: о необходимости понемногу втягивать его в мир взрослых, приучать жить заботами и радостями семьи.
Это, конечно, не только постоянные поручения по дому, типа покупки продуктов или мытья посуды. Такие обязанности — кто больше, кто меньше — ребята-старшеклассники обычно имеют и так или иначе с ними справляются. Речь идет уже не о посильной помощи взрослым, а о повседневном участии в жизни семьи. Очень полезно, например, таким ребятам участвовать в обсуждении бюджета семьи. Сколько должен в получку принести папа, сколько мама; какую часть общей суммы нужно выделить на текущее хозяйство, на квартплату и прочее; сколько денег останется после этого; какие накопились необходимые расходы, как лучше распределить между ними имеющиеся деньги, какие могут б ...



Постановка звука [С] от правильного [Ш]

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
1. Ребенок должен тянуть звук [ш]. 2. В это время пусть медленно продвигает язык вперед, от альвеол к верхним резцам. Язык не должен отрываться от нёба. Верхние резцы находятся прямо над нижними. Вы можете беззвучно показать ребенку это движение. 3. Если вы услышите прерывистое звучание звука, это значит, что перемещая язык, ребенок отрывает его от нёба. Предложите ему приоткрыть рот и совершать движение языком, глядя в зеркало. 4. При таком движении языка в произношении ребенка сначала будет слышаться несколько смягченный звук [ш], потом неясный свистящий звук и, наконец, правильный звук [с]. Это произойдет, если резцы ребенка закрыты. Если же рот будет приоткрыт, звук [с] окажется не совсем точным. Предупредите ребенка, что от движения языка его звук будет меняться, предложите вместе посмотреть, какой звук в итоге получится. 5. Когда ребенок произнесет звук [с] (более или мене ...

Ребенок с ограниченными возможностями : Причины умственной отсталости. медицинская помощь детям и их родителям

А. Р. Маллер

РЕБЕНОК С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ : ПРИЧИНЫ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ. МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ И ИХ РОДИТЕЛЯМ

Признаками умственной отсталости являются недоразвитие и поражение головного мозга, эмоциально-волевой сферы и всей личности ребенка. Она возникает при поражении формирующегося мозга, т. е. во внутриутробном периоде, при родах, в раннем и младшем возрасте (до 3 лет). Ведущая роль в происхождении умственной отсталости принадежит генетическим факторам. К ним относятся патологическая наследственность, нарушения хромосомного набора, эндокринной системы и т.д.
Помимо генетических причиной умственной отсталости могут являться и внешние (экзогенные) факторы: вирусные заболевания матери в первые месяцы беременности, главным образом краснухой, свинкой, гриппом; природовые осложнения (родовые травмы и асфиксия, или кислородная недостаточность). Однак ...



Карта сайта
nach oben