Книжный мир

Как назвать ребенкаВера Склярова

Как назвать ребенка


Золотой оракул
84x108/32 224 страниц. 2009 год.
У-Фактория,АСТ
При рождении ребенку очень важно дать правильное имя - такое, которое соответствовало бы его характеру и помогало ему в жизни. Автор книги утверждает, что даже отдельные буквы имени имеют свой эзотерический смысл, связаны с теми или иными оккультными силами. Люди с определенными именами подвержены особым космическим влияниям, которые определяют их предназначение, их судьбу, способности, склонности, вкусы, симпатии и т. д. С этой точки зрения в книге подробно характеризуются наиболее распространенные мужские и женские имена. Каким вы хотите видеть своего ребенка в будущем, такое имя вы и должны для него выбрать. Для широкого круга читателей.

Другие материалы


Levi's®
Мужская рубашка Levi's® прекрасно подойдет для повседневной носки. Изделие выполнено из натурального хлопка, необычайно мягкое и приятное на ощупь, не сковывает движения и хорошо пропускает воздух. Рубашка с отложным воротником и длинными рукавами застегивается спереди на кнопки и одну пуговицу. Модель отличается оригинальными ковбойскими элементами дизайна на передней и задней кокетках, оснащена нагрудными карманами с клапанами на кнопках. Манжеты рукавов также дополнены застежками-кнопками. Изделие оформлено принтом в клетку. Такая рубашка будет дарить вам комфорт в течение всего дня и станет стильным дополнением к вашему гардеробу.

Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса

Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса


60x90/16 218 страниц. 2017 год.
Либроком
Настоящая монография посвящена изучению механизмов синтаксиса. На основе анализа аграмматизма у больных с афазией выделены три уровня синтаксической организации: смысловой (по типу "топик-коммент"), семантический (падежная грамматика) и поверхностный. Те же уровни обнаруживаются и при анализе разговорной речи, детской речи, речевых ошибок взрослых и т.д. Используя разработанный А.Р.Лурией метод нейропсихологического анализа строения высших психических функций и опираясь на концепцию речемышления Л.С.Выготского, развиваемую в отечественной психологии речи, автор конкретизирует предложенную ранее модель порождения речи. Книга предназначена для психологов, лингвистов, специалистов по искусственному интеллекту и машинному переводу, а также логопедов и преподавателей иностранного языка.

Постановка звука [л] от "жужжащего " звука.

Нужно поставить верхние резцы на нижние. Язык остаётся на дне ротовой полости.Сквозь зубы ребёнок должен "выдувать" себе на ладонь воздух. Упражнение выполняется с голосом, образуя жужжащий звук. За время произнесения звука ребёнок должен прижать кончик языка одновременно к верхним и нижним резцам.Зубы слегка приоткрыть, чтобы был виден язык. Губы раскрыты рупором.Дальше ребёнок с этим звуком произносит слог с гласным А, язык прижат к зубам. В момент отрыва от зубов будет получаться слог ЛА. Слог надо произносить коротко. Затем слог ЛА произносится тихо. Постепенно добавляются гласные:О, У, Э, Ы. ...

Тетрадь-тренажер для автоматизации произношения звуков [ц], [ч], [щ], дифференциации звуков [ц]-[с], [ц]-[т'], [ч]-[т'], [ч]-[с'], [щ]-[с'], [щ]-[ч]

Тетрадь-тренажер для автоматизации произношения звуков [ц], [ч], [щ], дифференциации звуков [ц]-[с], [ц]-[т'], [ч]-[т'], [ч]-[с'], [щ]-[с'], [щ]-[ч]


70x100/16 32 страниц. 2017 год.
Детство-Пресс
В тетради-тренажёре представлены упражнения и игровые задания для автоматизации произношения звуков [ц], [ч], [щ], дифференциации звуков [ц]-[с], [ц]-[т'], [ч]-[т'], [ч]-[с'], [щ]-[с'], [щ]-[ч]. Ребенок может выполнять задания тетради под руководством взрослого. Адресована учителям-логопедам, педагогам ДОО, учреждений дополнительного образования и родителям дошкольников.



Карта сайта
nach oben