Книжный мир

Региональная модель глобальных изменений природной средыЭ. Г. Коломыц

Региональная модель глобальных изменений природной среды


70x100/16 376 страниц. 2003 год.
Наука
В книге излагается региональная палеопрогнозная концепция. Впервые на примере крупного региона - Волжского бассейна рассмотрены прогнозные ландшафтно-экологические сценарии ближайшего будущего биосферы и их палеогеографические аналоги как единая система глобальных изменений природной среды. Выявлены механизмы сдвигов в мозаике растительности и почв на модельной территории при различных сценариях возмущающих воздействий климатической системы, которые ожидаются в обозримом будущем (до середины XXI века) и аналоги которых могли иметь место в геологическом прошлом (в оптимумы микулинского межледниковья и голоцена). Для специалистов в области ландшафтной экологии, геоэкологического моделирования и регионального экологического прогнозирования.

Другие материалы


Bolshevism and PolandWincenty Lutos?awski

Bolshevism and Poland


148x210 40 страниц. 2012 год.
Эта книга — репринт оригинального издания (издательство "Imp. M. Flinikowski", 1919 год), созданный на основе электронной копии высокого разрешения, которую очистили и обработали вручную, сохранив структуру и орфографию оригинального издания. Редкие, забытые и малоизвестные книги, изданные с петровских времен до наших дней, вновь доступны в виде печатных книг.

Зима в ПростоквашиноУспенский Эдуард Николаевич

Зима в Простоквашино


Подарок под ёлочку
84x108/16 64 страниц. 2018 год.
АСТ
В Простоквашино всегда хорошо – и летом, и зимой. Только зимой холодно, особенно если печку не топить и дверь не закрывать. Но недаром героя этой книги зовут дядей Фёдором. Он придумал, как сделать, чтобы в Новый год всем простоквашинцам было весело и уютно. Сказочная повесть выходит с новыми иллюстрациями О.Боголюбовой. Для младшего школьного возраста.

Постановка звука [К] от правильного [Х]

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
1. Обратите внимание ребенка на то, что, когда он тщательно произносит звук [х], корень его языка прикасается к нёбу, пусть ощупает языком это место. Нужно, чтобы во время длительного, протяжного произнесения звука [х] ребенок в том месте, где он ощущает прикосновение языка к нёбу, зажал им щель и перекрыл ток воздуха, как бы «поставил там точку» языком. 2. Под образовавшейся смычкой воздушная струя окажется под некоторым давлением. В этот момент ребенок, слегка кашлянув, должен выдохнуть ее изо рта себе на ладонь, в результате послышится звук [к]. 3. В дальнейшем ребенок должен сразу зажимать корнем языка щель в горле и произносить звук [к]. Если звук получается слишком «взрывным» или напряженным, а также, если он имеет придыхательный оттенок, нужно потренировать его шепотное произношение (шепотом — «покашливайте» едва слышно, почти без выдоха, устранив из своего произношения ...

Накопление словарного запаса детьми дошкольного возраста

Л. Г. Парамонова

Накопление словарного запаса детьми дошкольного возраста

За последние десятилетия резко возросла речевая патология дошкольного возраста что отмечается и в специальной литературе. В частности по Санкт-Петербургу приводятся такие цифры у 70—90% детей посещающих дошкольные образовательные учреждения Центрального, Калининского, Приморского, Сестрорецкого и других районов города имеются признаки задержки развития речи разной степени выраженности и разного качества [5]. Эти буквально кричащие цифры обязывают всех нас к тому чтобы каждый ребенок в период становления у него речи был в поле внимания взрослых.


Особая острота проблемы состоит в том что дети с недостаточно сформированной устной речью оказываются неготовыми к началу школьного обучения. И прежде всего это отрицательно сказывается на овладении ими грамотой. По нашим данным 37% учащихся массовых школ переходят в пятые классы с дисграфиями — ...





Карта сайта
nach oben