Книжный мир

Детские инфекции. Справочник практического врача

Детские инфекции. Справочник практического врача


60x90/16 304 страниц. 2016 год.
МЕДпресс-информ
В справочнике приведены краткие данные о современных особенностях этиологии, патогенеза и клинической картины наиболее распространенных инфекций у детей, освещены критерии их диагностики. Представлена тактика терапии в зависимости от возраста ребенка, этиологии, фазы и тяжести течения заболевания. Справочник предназначен для врачей-педиатров, инфекционистов, гастроэнтерологов, врачей общей практики.

Другие материалы


Использование здоровьесберегающих технологий ...

Использование здоровьесберегающих технологий в работе учителя - логопеда.

В последние годы значительно возросло количество детей, встречающихся с различными трудностями обучения в начальной школе. Все это требует поиска новых организационных форм помощи и приёмов обучения. Здоровьесберегающие образовательные технологии наиболее значимы среди известных технологий по степени влияния на здоровье и развитие детей.

Здоровьесберегающая технология, по мнению В.Д. Сонькина, - это:

условия обучения ребенка в школе (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность методик обучения и воспитания);
рациональная организация учебного процесса (в соответствии с возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями);
соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка;
необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим.

Коррекционно – развивающие и здоровьесберегаю ...

Система диагностико-коррекционной работы с аутичными дошкольниками

Система диагностико-коррекционной работы с аутичными дошкольниками


60x90/16 208 страниц. 2017 год.
Детство-Пресс
В книге обобщены теоретические и коррекционные подходы, принятые в отечественной и зарубежной специальной психологии и педагогике при оказании помощи детям с РДА (ранний детский аутизм). Предложены специальные психолого-педагогические задачи в работе с аутичными детьми в зависимости от группы (по классификации О.С.Никольской). Отражен опыт индивидуальной работы, а также работы в малых подгруппах с детьми 1, 2, 3, 4 групп аутистического дизонтогенеза. Систематизированный по "жанрам" речевой стихотворный материал используется автором в коррекционной работе по формированию речевых и коммуникативных навыков с детьми 3-й, 4-й групп аутизма. Практический материал может быть использован специалистами (психологами, педагогами-дефектологами, учителями-логопедами) как в коррекционной работе с аутичными дошкольниками (3-й, 4-й групп), так и с детьми, имеющими нарушения психического, речевого развития и эмоциональной сферы. Книга будет полезной родителям детей-аутистов.

Живая шляпа и «Затейники»

Конспект занятия Веселые рассказы Н.Носова: «Живая шляпа и «Затейники»

Лопаткина Татьяна Николаевна Область: речевое развитие Цель: Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н.Носова. Задачи: 1. Продолжить знакомить детей с творчеством детского писателя Н. Носова. 2. Формировать умение давать краткие и развернутые ответы на вопросы по тексту. 3. Развивать чувство юмора, творческое воображение. 4. Продолжать учить выражать эмоциональный настрой героев через мимические упражнения.
Предварительная работа: Размещение в «литературной гостиной» иллюстраций произведений Н.Носова, его портрет и книги. Материалы, инструменты, оборудование: • Презентация «Волшебник и друг детей Николай Николаевич Носов» • книги Н.Носова • портрет Н.Носова • иллюстрации к произведениям Н.Носова • цветные карандаши • черно-белые раскраски к рассказам «Живая шляпа» и «Затейники». Методические приемы: Наглядные: рассматривание иллюстраций, показ. Словесные: образец ...



Карта сайта
nach oben