Книжный мир

Словарь клинической терминологии. Выпуск 1

Словарь клинической терминологии. Выпуск 1


Прижизненное издание. Ленинград, 1926 год. Издательство "Практическая медицина". Типографский переплет. Сохранность хорошая. В предлагаемом словаре впервые дано сопоставление целого ряда терминов, относящихся к тому или другому важному русскому заглавному слову, каковы: беременность, болезнь, боль, грудь, грыжа, живот, запор, кроветечение, кровь, понос и т. д. и т. д. Термины, состоящие из прилагательного и существительного, помечались мною предпочтительно по существительному, за исключением тех случаев, когда прилагательное в большей степени определяет значение термина.

Другие материалы


Развиваем речь играя

Развиваем речь играя


Наталия Викторовна Пятак

«Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности». (Сухомлинский).
Современные условия жизни таковы, что часто дети могут играть только в детском саду, дома на игру просто не остается времени - родители поставлены в довольно жесткие условия. Они стараются дать детям как можно больше знаний, помочь получить достойное образование. И как сложно вашим детям, ведь они - ваша надежда и гордость! Они должны получить очень хорошее образование, оправдать ожидания взрослых. Но нельзя изменить ребенка: он хочет играть с другими детьми и радоваться этому. Он не знает классификации игр, но ему важно, чтобы вы поиграли вместе с ним, дали возможность пообщаться с товарищами, помогли в игре приобрести новых друзей и испытать очень важное чувство - чувство лок ...

Логопедический массаж ложками

Логопедический массаж ложками


Сурина Марина Викторовна

Лоб погладили мы нежно и расслабили прилежно.
(гладим лоб горками ложек от бровей)

Как погладить щеки нам не сдвигая кожу там.
(горками ложек делаем круговые движения)
Надо растереть височки, надавив в последней точке.
(круговые движения с нажимом)

Покружим между бровей,что бы стало веселей.
(Спиральные растирания между бровями)

Повернем боками ложки,уберем со щечек крошки.
(боками ложек снизу вверх)

Поскребем по губкам тоже, забывать о них негоже.
(концами ложек по верхней губе)

И нажмем концами ложек,как нажать их мог бы ежик
(Нажатия концами ложек по всей длине губ)

Щеки можно посдвигать,вверх и вниз и вверх опять.
(от кончиков губ к козелкам зигзагами)

Покатаем по бровям детскою лошадкой.
(качать ложку не бровях)

И прокатимся к губам носогубной складкой.
(качаем ло ...

Ребенок с ограниченными возможностями : Развитие речи

А. Р. Маллер

РЕБЕНОК С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ : РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Речь у детей с ограниченными возможностями формируется с большим запозданием, многие из них начинают произносить отдельные слова в 5— 6 лет. Как правило, эти дети понимают речь других людей, но сами затрудняются говорить, словарный запас их беден, наблюдается дефект в произношении по причине недоразвития языка или голосовых связок, неправильного расположения зубов и пр. Чаще всего уровень психического недоразвития ребенка отражается на развитии его речи.
У некоторых детей, казалось бы, богатый словарный запас, но речь их бессмысленна, состоит из штампованных фраз, в этих случаях принято говорить о пустой, эхолаличной речи.

Если ваш ребенок плохо говорит, то исправить и поставить звуки нужно у логопеда, но и вы можете предпринять самостоятельные усилия. Занятия лучше проводить перед большим з ...



Карта сайта
nach oben