Книжный мир

Окклюзия и артикуляцияВ. А. Загорский

Окклюзия и артикуляция


70x100/16 312 страниц. 2016 год.
Бином
В руководстве представлены сведения об анатомии и патофизиологии челюстно-лицевой области, методах диагностики различных функциональных состояний, анализе возникшей, сформированной патологии окклюзии и артикуляции и методах ее устранения. Изложена профилактика окклюзионной травмы, заболеваний жевательных мышц и височно-нижнечелюстных составов. Представлены и обоснованы клиническое конструирование зубных протезов с опорой на имплантаты. Для стоматологов всех профилей, преподавателей стоматологических факультетов. Руководство рекомендовано ученым советом стоматологического факультета Первого МГМУ им. И.М. Сеченова.

Другие материалы


Система коррекционной работы по формированию спонтанной ...

Система коррекционной работы по формированию спонтанной речи у детей с ОНР


Захарова Елена Юрьевна

Основы коррекционного обучения детей с ОНР разработаны в психолого-педагогических исследованиях ряда авторов (Р. Е. Ленина, Б. М. Гриншпун, Л. Ф. Спирова, Н. А. Никашина, Г. В. Чиркина, Н. С. Жукова, Т. В. Филичева, А. В. Ястребова и др.).

Формирование речи основывается на следующих общеметодических положениях:
- распознавание ранних признаков ОНР и его влияние на общее психическое развитие;
- своевременное предупреждение потенциально возможных отклонений на основе анализа структуры речевой недостаточности, анализа соотношения дефектных и сохранных звеньев речевой деятельности;
- учет социально обусловленных последствий дефицита речевого общения;
- учет закономерностей развития детской речи в норме;
- взаимосвязанное формирование фонетико-фонематических и лексико-грамматических компонентов языка;
- дифференцированный п ...

Постановка звука[C]

Я поставила звук [C] от упражнения "Киска сердится",только губы в улыбку,спинку языка вниз и свистим... ...

Звук "Ж"

Постановка звука "Ж" (один из методов личного пользования)
ЗВУК «Ж» При этом звуке положение губ, зубов и языка такое же, как и при «Ш». Техника его выполнения точно, как и при звуке «Ш», но при «Ж» в работе участвуют голосовые складки. Звук звонкий. Поднести тыльную ладошку ребенка к гортани, и он это почувствует. При подражании нужно следить за тем, чтобы выполнял все то, что рекомендовано при звуке «Ш» плюс включение голоса. Обращаем внимание на предварительное упражнение «молоточек» - д-д-д, которое выполняется так же, как и «паровозик», только в этом случае замедляем «удары» молоточка при продолжительном выдохе, которые переходят в длительный звук «Ж». Кончик языка удерживаем в верхнем положении, не дотрагиваясь до верхних альвеол: через этот промежуток идет воздушная струя, которая трется о кончик языка и альвеолы. Если ребенок правильно и четко подражает звуку «Ж» переходим к его автоматизации. Сначала его закрепляем в слогах и словах. Придумываем предложения, слова в ко ...

Речевое развитие детей раннего возраста в условиях ...

Речевое развитие детей раннего возраста в условиях введения ФГОС


Кукушкина Светлана Геннадьевна

Речь человека – это не только способ общения друг с другом. Это психологический портрет человека. По речи можно узнать культуру человека, какими знаниями обладает, насколько он образован. Основной период формирования правильной речи происходит в дошкольном возрасте. В это время у ребенка идет активное познание мира. Ранний возраст очень важный для речевого развития ребенка.
Развитие речи детей первых трех лет жизни является одним из существенных разделов педагогики раннего детства.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования определяет 5 образовательных областей, одна из которых «Речевое развитие».
Одна из задач ФГОС ДО - охрана и укрепление физического
и психического здоровья детей, их эмоционального благополучия.
Поэтому, одним из условий развития речевой активности детей раннего
возраста является внима ...



Карта сайта
nach oben