Книжный мир

Памятники и памятные места Тюменской  областиЛ. П. Рощевская

Памятники и памятные места Тюменской области


70x108/32 192 страниц. 1980 год.
Средне-Уральское книжное издательство
Книга рассказывает о памятных местах Тюменской области и событиях, связанных с ними. Рассчитана на широкий круг читателей.

Другие материалы


Плед "Tamerlan", нестриженый, цвет: серый, 200 х 240 см. 63496

Плед "Tamerlan", нестриженый, цвет: серый, 200 х 240 см. 63496

ТД Текстиль
плотность 440 гр/м2

Опоясан мечомНиколай Атаров, Магдалина Дальцева

Опоясан мечом


70x108/32 519 страниц. 1978 год.
Повесть о Джузеппе Гарибальди (1807-1882), народном герое Италии, генерале, одном из вождей революционно-демократического крыла в национально-освободительном движении, боровшегося за объединение Италии "снизу".Издательство: Политиздат

Природа как средство развития словаря детей дошкольного ...

Природа как средство развития словаря детей дошкольного возраста


Голушко Юлия Викторовна

Федеральный государственный стандарт дошкольного образования определяет конечную цель речевого развития выпускника детского сада, как сформированность у него коммуникативной компетенции.
Речевое развитие ребенка является главным инструментом, с помощью которого он устанавливает контакт с окружающей средой и благодаря которому происходит социализация ребенка. В то же время, как показывает практика, распространение компьютеризации, телевидения и других технических средств, которые стали доступными и детям дошкольного возраста как в семье, так и в дошкольных учреждениях, ограничивает непосредственное общение детей с другими говорящими, в результате чего обогащается их познавательная сфера и одновременно тормозится речевая.

Развитие словаря дошкольников – актуальная проблема методики развития речи. Содержание словарной работы в дошкольном учреждении определяетс ...

Постановка и автоматизация звука Л

Патрушева И.М. Карточки для постановки и автоматизации звука Л в слогах, словах, предложениях, чистоговорках и текстах
№1 Звук «Л» 1) Предложить ребенку выполнить упражнение «Наказать непослушный язычок», а затем прикусить язык губами. Язык неподвижен и расслаблен. - Язычок лежит, как блинчик на тарелке! Теперь открой рот, а язык пусть лежит по-прежнему. Закрой рот. 2) Предложить ребенку в момент, когда он отпускает язык после прикусывания, произнести звук «а». получается звук, близкий к звучанию «л». это упражнение следует повторять перед зеркалом все быстрее и быстрее, крепче зажимая язык зубами и все чаще чередуя это движение с произнесением звука «а». по мере наращивания темпа сначала слышатся слоги ал, ал, а затем – ла,ла. 3). Арт. упр-е «Парус» - Улыбаюсь, рот открыт: «Парус» там уже стоит. Прислоню язык, смотри, к зубкам верхним из нутри. Предложить ребенку пропеть звук «ы», слегка надавливая кончиком яз. на верхние зубы, может получится звук «л». 4) Арт. ...



Карта сайта
nach oben