Книжный мир

Создатели империй: Цинь Шихуанди и Александр Македонский

Создатели империй: Цинь Шихуанди и Александр Македонский


– Лекция будет посвящена единой теме сопоставления цивилизаций Востока и Запада, но сквозь призму очень разных, и в тоже время схожих личностей: первого китайского императора Цинь Шихуанди (III до н.э.) и великого завоевателя Запада Александра Македонского, который хотел создать мировую империю.Оба они посвятили свою жизнь покорению народов и объединению земель. Но в их личностях и в их действиях явственно проступают отличительные черты восточной и западной цивилизаций. В первую очередь – это разное отношение к инаковости. Александр Македонский проявил невероятную готовность понять и воспринять особенности Востока, и этим выделялся из среды своих современников.А вот Восток, Китай, особенно Япония, все восточные правители были убеждены, что они – центр Вселенной. Не только земли, а именно Вселенной! Они – Дети Солнца!Разница в глобальных представлениях о мире и соответственно – в завоевательной деятельности станет предметом нашей лекции.

Другие материалы


Звук "Ш"

Постановка звука "Ш" (один из методов личного пользования)
ЗВУК «Ш» При этом звуке кончик языка поднят к верхним альвеолам, а края его прижаты к коренным зубам. Между кончиком языка и альвеолами сохраняется небольшое расстояние. Губы образуют овал, обнажая зубы. Между зубами расстояние равное, примерно, 2-5 мм. Теплая воздушная струя воздуха идет посредине языка на его кончик. Голос при этом не участвует. Возникает шипящий звук: ш-ш-ш. При подражании нужно следить за тем, чтобы ребенок точно губами выполнял линию овала, обнажая при этом зубы, между которыми выдерживал расстояние равное 2 — 5 мм (обязательно). Нужно выдерживать также расстояние между кончиком языка и верхними альвеолами (деснами), через которое проходит выдыхаемый воздух. Если его не будет, т. е. кончик языка упирается в верхние альвеолы, то воздух пойдет по краю языка или по обеим краям. Звук будет искажен. Чтобы ребенок чувствовал поднятие кончика языка вверх, можно заранее провести следующие упражнения: «колоко ...

Куклу зовут РейзлВладимир Матлин

Куклу зовут Рейзл


84x108/32 304 страниц. 2010 год.
Захаров
Владимир Матлин многолик, как и его проза. Адвокат, исколесивший множество советских лагерей, сценарист "Центр-научфильма", грузчик, но уже в США, и, наконец, ведущий "Голоса Америки" - более 20 лет. Его рассказы были опубликованы сначала в Америке, а в последние годы выходили и в России. Это увлекательная мозаика сюжетов, характеров, мест: Москва 50-х, современная Венеция, Бруклин стелет назад... Польский эмигрант, нью-йоркский жиголо, еврейский студент... Лаконичный язык, цельные и узнаваемые образы, ирония и легкая грусть - Владимир Матлин не поучает и не философствует. Он рассказывает. О жизни - какая она была и есть. Просто - о сложном.

Развитие речевого творчества у детей дошкольного возраста

Развитие речевого творчества у детей дошкольного возраста


Марина Николаевна Резанова

Ребенок, рождаясь на свет, активно использует различные средства познания мира и налаживания контакта с людьми. Приходя в детский сад, каждый из детей имеет свой жизненный опыт и свой уровень речевого развития. Отлично, когда ребенок уже в три – четыре года может четко и грамотно излагать свои мысли, ярко и эмоционально рассказывать стихи и сочинять сказки. Но таких детей не так много, и развитие речи, это один из важнейших и ключевых компонентов в развитии ребенка, благодаря которому он взаимодействует с миром, располагает к себе людей и становится успешным в среде своих сверстников.

А развитие речевого творчества в дошкольном возрасте - это не просто построение детьми связных высказываний, длинных распространенных предложений. Это самостоятельная деятельность ребенка, строящаяся на всестороннем развитии речи, на нескольких китах, которые должны развиваться и работать ...



Карта сайта
nach oben