Книжный мир

Акушерский стационарГ. М. Савельева, В. Н. Серов, Т. А. Старостина

Акушерский стационар


Библиотека практического врача
84x108/32 208 страниц. 1984 год.
Медицина
В книге представлены сведения о принципах организации работы акушерского стационара общего профиля и специализированных учреждений. С современных позиций подробно изложена тактика врача-акушера при наиболее часто встречающихся заболеваниях и осложнениях беременности: экстрагенитальных и генитальных заболеваниях, токсикозах беременных, иммунологической несовместимости крови матери и плода, невынашивании беременности. Описаны дополнительные методы диагностики нарушений состояния плода и методы их коррекции. Большое внимание уделено антенатальной охране плода в родильном доме. Даны рекомендации по ведению родов при некоторых часто встречающихся осложнениях. Описаны методы интенсивной терапии при неотложных состояниях у рожениц. Изложены сведения об интранатальной охране плода — методах получения информации о состоянии плода, способах профилактики и терапии его гипоксии. Кратко описаны методы неотложной помощи новорожденным, родившимся в асфиксии, с явлениями дыхательной недостаточности, гемолитической болезнью. Значительное внимание уделено регуляции родовой деятельности. Подробно изложена тактика врача при гнойно-септических послеродовых заболеваниях.Книга предназначена для врачей акушеров-гинекологов.

Другие материалы


Автоматизация звука Зь, дифференциация звуков Зь -З

Карточки для автоматизации звука Зь и дифференциации звуков Зь - З в слогах, словах, предложениях и тексте.
№ 1 Звук «Зь» 1). Повторить слоги 8-9 раз: З_____________________Я З_____________________И З_____________________Е З_____________________Ё 2). Повторить чистоговорки: Зя-зя-зя – ничего нельзя. Зи-зи-зи – отвези. Зе-зе-зе – трава козе. Зё-зё-зё – отвезем. 3). Повторить слова 8-9 раз: зяблик зёрна Зина зев зебра звено звезда зелень 4). Повторить слова 8-9 раз: зима зелень зеркало зернышко земля зигзаг зябь зимовать 5). Повторить слова 8-9 раз: хозяин изящный изюм озеро козел поземка резина низина 6). Повторить слова 8-9 раз: бензин магазин лазить Тузик бузина корзина газета музей 7). Повторить слова 8-9 раз: Кузьма резьба звезда узел морозить взять возят дивизия. 8). Повторить предложения 3-4 раза: Зина и Зоя – друзья. Лизе дали землянику. У Зины зеркало. Зоя была в магазине. Роза взяла корзину. Зина возит зерно. Кузьма был в музее. Козел го ...

Школьный консилиум. Задачи, роль

ДЛЯ ЧЕГО НУЖЕН КОНСИЛИУМ?

Для организации деятельности образовательного учреждения (ее специалистов) по сопровождению образовательного процесса ребенка с ОВЗ. Для организации взаимодействия с городской ПМПК и другими «внешними» учреждениями, участвующими в сопровождении «особого ребенка».

В процессе деятельности школьного ПМПк разрабатывается и раздел «Программа коррекционной работы» АООП, коррекционный раздел СИПРов. Коррекционная программа, СИПР могут корректироваться в течение учебного года с учётом индивидуальных психофизиосоматических особенностей ребёнка с ОВЗ или возникновении новых обстоятельств, изменениях в состоянии здоровья.
Направление деятельности учителя-логопеда:

1.Осуществляет диагностику речевого развития обучающихся и определяет направления коррекционной работы.
2.Способствует обеспечению полноценного речевого развития учащихся на каждом возрастном этапе.
3.Ведет плановую коррекционную работу с целью создания ситуации ус ...

Маленький гений-Пресс Обучающие карточки Животные Арктики и Антарктики

Маленький гений-Пресс Обучающие карточки Животные Арктики и Антарктики


Маленький гений-Пресс
Занятия с обучающими карточками Маленький гений-Пресс "Животные Арктики и Антарктики" помогут вам познакомить ребенка с животным миром Арктики и Антарктики. От 6 месяцев: Показывайте карточки быстро, четко называя нарисованный предмет. Комплект показывать несколько дней, затем заменить новым. Через некоторое время повторить показ. От 3 лет: Поиграйте с ребенком: Обсудите с ребенком, чем птицы отличаются от других животных, по каким признакам можно их узнать. Подробно опишите любую птицу, нарисованную на картинках, не называя ее. Предложите ребенку догадаться, о ком идет речь, и подобрать соответствующую карточку. Затем поменяйтесь с ребенком местами: он описывает - вы отгадываете. По очереди с ребенком отвечайте на вопрос: "Какая?" относительно каждой птицы, старайтесь дать больше ответов; найдите общие и отличительные черты всех птиц, изображенных на карточках. Если ребенок уже учится читать, отрежьте названия, перемешайте и предложите подобрать названия к картинкам. Имея несколько наборов, можно играть в логические игры: Классификация (сортировать карточки по тематике, подбирать обобщающее название); Четвертый лишний (из четырех карточек: три на одну тему и одна на другую, ребенок должен выбрать лишнюю и объяснить свой выбор). Занятия с карточками помогут познакомить ребенка с окружающим миром, развить речевые умения, научить сравнивать, классифицировать, обобщать. Карточки могут использоваться в индивидуальной и групповой работе логопедами, психологами, воспитателями дошко...



Карта сайта
nach oben