Книжный мир

Кто мы? Книга о жизни, клетках и ученыхС. Штрбанова

Кто мы? Книга о жизни, клетках и ученых


60x90/16 144 страниц. 1984 год.
Прогресс
В книге известного чешского историка науки популярно излагается развитие идей, связанных с изучением проблемы сущности жизни. Главным достоинством книги является глубокий историзм и увлекательность изложения автором этой проблемы. Дарвинизм, генетика, эволюционная и клеточная теории рассматриваются в книге путем изложения и анализа концепций крупнейших ученых - Ч.Дарвина, Г.Менделя, Я.Пуркине, А.И.Опарина и др. В то же время автор знакомит читателя и с рядом новейших достижений науки о жизни. Книга доступна широким кругам читателей - от школьников старших классов до людей, не имеющих специального образования, но интересующихся вопросами происхождения и сущности жизни.

Другие материалы


Автоматизация звука Зь, дифференциация звуков Зь -З

Карточки для автоматизации звука Зь и дифференциации звуков Зь - З в слогах, словах, предложениях и тексте.
№ 1 Звук «Зь» 1). Повторить слоги 8-9 раз: З_____________________Я З_____________________И З_____________________Е З_____________________Ё 2). Повторить чистоговорки: Зя-зя-зя – ничего нельзя. Зи-зи-зи – отвези. Зе-зе-зе – трава козе. Зё-зё-зё – отвезем. 3). Повторить слова 8-9 раз: зяблик зёрна Зина зев зебра звено звезда зелень 4). Повторить слова 8-9 раз: зима зелень зеркало зернышко земля зигзаг зябь зимовать 5). Повторить слова 8-9 раз: хозяин изящный изюм озеро козел поземка резина низина 6). Повторить слова 8-9 раз: бензин магазин лазить Тузик бузина корзина газета музей 7). Повторить слова 8-9 раз: Кузьма резьба звезда узел морозить взять возят дивизия. 8). Повторить предложения 3-4 раза: Зина и Зоя – друзья. Лизе дали землянику. У Зины зеркало. Зоя была в магазине. Роза взяла корзину. Зина возит зерно. Кузьма был в музее. Козел го ...

Актуальные проблемы диагностики и коррекции оптической ...

С. Ю. Слободич
учитель-логопед высшей категории, ГБДОУ д/с №5
комбинированного вида, Красносельский район, Санкт-Петербурга

Актуальные проблемы диагностики и коррекции оптической формы дисграфии у детей с нарушением произношения отдельных звуков.

Проблема нарушения письменной речи у школьников – одна из самых актуальных для школьного обучения, поскольку письмо и чтение из цели начального обучения превращаются в средство дальнейшего
получения знаний учащимися. С каждым годом в начальной школе увеличивается количество детей с различными видами дисграфии. Эта проблема может коснуться не только детей с тяжелыми речевыми
нарушениями (ОНР), с нарушением произношения отдельных звуков, но и столь же часто детей с чистой речью. По данным различных исследований, среди учащихся массовых школ 10 – 15% детей страдают дисграфией, у школьников с ЗПР – 40%, у учащихся вспомогательных школ ко второму классу – 60 – 80 %. У тех и у других в большинстве случаев клиническое ...

Коррекция письма на уроках. 1-2 классы: практические и тренировочные задания и упражнения

Коррекция письма на уроках. 1-2 классы: практические и тренировочные задания и упражнения


Коррекционное обучение
60x84/16 86 страниц. 2008 год.
Учитель
Данное пособие представляет собой сборник практических и тренировочных заданий и упражнений для коррекции письма на уроках в 1-2 классах. Специально подобранный автором разнообразный материал для коррекции типичных ошибок учащихся способствует совершенствованию фонематических процессов, слухового и зрительного внимания и памяти, формированию орфографической зоркости, языкового чутья, расширяет и активизирует словарный запас, развивает мышление.Пособие предназначено учителям начальных классов общеобразовательных школ; может быть полезно учителям-логопедам, родителям, занимающимся со своими детьми.



Карта сайта
nach oben