Книжный мир

Ребенок в ХрамеПреподобная мать Изабелла Юджиния,София Кавалетти,М. Лантенье,Ф. Лантенье,Мария Монтессори,Эдвин Мортимер Стэндинг

Ребенок в Храме


Скрытые возможности человека
150x210 320 страниц. 2013 год.
Благотворительный фонд "Волонтеры"
Впервые книга "The Child in the Church" была издана в 1929 г. в Лондоне. Однако в 1965 г. биограф и последователь М.Монтессори, Э.М.Стэндинг, выпустил 2-е расширенное издание книги, в которое вошли статьи М.Монтессори, написанные ею в последние годы жизни, а также статьи других авторов, раскрывающие опыт применения принципов метода Монтессори для обучения детей религии в школах Испании, Италии, Франции и др. О важности этой книги для понимания метода Монтессори свидетельствует факт, что ее автор М.Монтессори была убеждена в том, что свой образовательный метод она открыла для продвижения обучения христианским Истинам и религии в целях формирования нового человека.

Другие материалы


Создание в ДОУ необходимых условий для развития речи детей

Создание в ДОУ необходимых условий для развития речи детей


Каменяр Светлана Ивановна

Формирование правильной речи ребенка является одной из основных задач дошкольного образования. В связи с этим стоит вопрос создания оптимальных психолого-педагогических условий для полноценного речевого развития детей. С этой целью предусматриваются различные мероприятия с детьми, педагогами и родителями. Цель у всех участников педагогического процесса должна быть едина: поиск эффективных приемов повышения качества речевого развития детей. Согласованность в действиях воспитателей, узких специалистов и родителей поможет поднять качество и эффективность работы по развитию речи дошкольников с максимальным учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка.

Создание условий для полноценного развития речи детей предусматривает:
• создание развивающей предметно-пространственной среды;
• целенаправленная работа воспитателей и узких специалистов над речевым развитием ...

Воздушные разведчики – глаза фронта. Хроника одного полка. 1941–1945Поляков В.

Воздушные разведчики – глаза фронта. Хроника одного полка. 1941–1945


285 страниц. 2014 год.
С содержанием книги вы можете ознакомиться на дополнительном изображении.

Звук "Ж"

Постановка звука "Ж" (один из методов личного пользования)
ЗВУК «Ж» При этом звуке положение губ, зубов и языка такое же, как и при «Ш». Техника его выполнения точно, как и при звуке «Ш», но при «Ж» в работе участвуют голосовые складки. Звук звонкий. Поднести тыльную ладошку ребенка к гортани, и он это почувствует. При подражании нужно следить за тем, чтобы выполнял все то, что рекомендовано при звуке «Ш» плюс включение голоса. Обращаем внимание на предварительное упражнение «молоточек» - д-д-д, которое выполняется так же, как и «паровозик», только в этом случае замедляем «удары» молоточка при продолжительном выдохе, которые переходят в длительный звук «Ж». Кончик языка удерживаем в верхнем положении, не дотрагиваясь до верхних альвеол: через этот промежуток идет воздушная струя, которая трется о кончик языка и альвеолы. Если ребенок правильно и четко подражает звуку «Ж» переходим к его автоматизации. Сначала его закрепляем в слогах и словах. Придумываем предложения, слова в ко ...

Дифференциация звуков Р-Рь

Карточки для дифференциации звуков Р-Рь в слогах, словах, предложениях, тексте.
№ 1 Дифференциация звуков «Р» - «Рь» 1) Повторить слоги ра-ря ро-ре ры-ри ря-ра рё-ро ри-ры ра-ря-ре ро-рё-ри ру-рю-ре ре-ря-ра ре-ря-ри ро-ре-ри 2) Повторить цепочки слов: рад-ряд парад-наряд рады-ряды гора-горячий Жора-Боря играть-нырять 3) Повторить цепочки слов: роза-береза морозы-березы рожки-сережки народ-вперед воронка-веревка порог-ларек 4) Повторить цепочки слов: руки-брюки берусь-борусь рубка-рюмка рукав-рюкзак беру-варю круг-крюк 5) Повторить цепочки слов: пары-парить рычать-кричать рыбки-гри ...



Карта сайта
nach oben