Книжный мир

Основания классификации государств в связи с общим учением о классификации. Методологическое исследование. Основания классификации государств по составу верховной власти и по уровню развития народаН. А. Зверев

Основания классификации государств в связи с общим учением о классификации. Методологическое исследование. Основания классификации государств по составу верховной власти и по уровню развития народа


Из наследия мировой философской мысли. Социальная философия
60x90/16 394 страниц. 2016 год.
Ленанд
Настоящая книга посвящена классификации государств согласно разработанной автором общей теории классификации изучаемого материала. Издание состоит из двух частей. Данная вторая часть посвящена собственно классификации государств по разным параметрам, в том числе по составу и структуре верховной власти и уровню развития народа. Книга рекомендуется философам, историкам, политологам, обществоведам, правоведам, а также широкому кругу заинтересованных читателей.

Другие материалы


Игры для развития словообразовательных умений у детей ...

Игры для развития словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста


Фирсова Александра Владимировна

1. «Необычное дерево»
Цель: ознакомление детей с понятием «родственные слова» с опорой на наглядные модели.
Материалы: картонное изображение дерева с прорезями, карточки – предметные картинки.
Ход игры:
Воспитатель ставит на доску картонное изображение дерева, в кроне которого сделаны прорези. В них воспитатель вставляет предметные картинки с изображенными на них родственными словами, когда читает стихотворение:
Как-то, много лет назад,
Посадили странный сад.
Не был сад фруктовым,
Был он только словом.
Это слово, слово-корень,
Разрастаться стало вскоре,
И плоды нам принесло — Стало много новых слов.
Вот из сада всем рассада,
Вот еще посадки рядом.
А вот садовод,
С ним садовник идет.
Очень интересно
Гулять в саду словесном.
Ряд родственных слов по картинка ...

Постановка звука [Ш] бокового.

Попросить ребёнка произнести слог [СА] , а зондом-вилкой ( или пальцем) придерживать передний край языка у верхних альвеол. Если постановку звуков проводите шпателем или другим зондом. необходимо следить за равномерным подъёмом боковых краёв языка. ...

Сказки. Набор водных раскрасок

Сказки. Набор водных раскрасок


Раскрась водой
200x250 8 страниц. 2017 год.
Самовар
Хотите почувствовать себя волшебниками? Тогда берите кисточку и баночку с водой, и обыкновенная вода на волшебных картинках с героями ваших любимых сказок превратится в яркие краски. А чтобы картинки получились красивыми, постарайтесь не выходить кисточкой за контуры рисунка и почаще меняйте воду. Рекомендуем!

Звук К

Постановка звука к Звук к следует ставить механическим способом при помощи пальца или шпателя, исходя из звука т. При этом звук т должен быть у ребенка «чистым», т. е. произноситься без призвуков. Ребенку предлагают произносить слог та. В момент произнесения педагог нажимает пальцем на переднюю часть спинки языка, благодаря чему получается слог тя. Затем педагог продвигает палец несколько глубже, в результате чего получается слог кя. Наконец, третий этап — еще более глубокий нажим на язык — дает твердый звук — ка. Довольно часто бывают такие случаи: как только педагог приближает свой палец ко рту ребенка, тот сразу же отодвигает язык в глубь рта — прячет язык от педагога. В таких случаях педагог должен приучить ребенка к пальцу. Для этого он просит ребенка произносить слог та, а сам только кладет свой палец на кончик его языка, не нажимая на него. Так следует упражнять ребенка до тех пор, пока он не научится в этом положении не отодвигать кончик языка назад. Тогда педагог начинает в ...



Карта сайта
nach oben