Книжный мир

Численные методы прогноза погодыБелов П. Н.

Численные методы прогноза погоды


60x90/16 392 страниц. 1975 год.
Гидрометеоиздат
В книге изложены теоретические основы и методы численного прогноза погоды. Главное внимание уделено гидродинамическим методам. Из статистических методов рассматриваются лишь те, которые по своей физико-математической основе и практической реализации имеют определенное сходство с гидродинамическими методами. Значительное внимание уделено вопросам численного анализа метеорологической информации. Для облегчения чтения книги, а также практического применения изложенных методов в книгу включен ряд материалов справочного характера (единицы измерения физических величин в различных системах, погрешности измерений метеорологических величин, данные о пространственно-временном распределении и корреляционных зависимостях метеорологических элементов, некоторые методы численного дифференцирования и интегрирования и пр.). Книга предназначена в качестве учебного пособия для студентов университетов и гидрометеорологических институтов, аспирантов, слушателей курсов повышения квалификации, инженеров метеорологов и пр. Она может быть использована также и для самостоятельной работы с целью изучения и применения на практике современных методов численного анализа и прогноза погоды. Предполагается, что читатель уже знаком с курсами высшей математики и метеорологии в объеме программы для студентов гидрометеорологических институтов и географических факультетов университетов.

Другие материалы


Постановка звука [ш] от звука [т]

Материал взят из книги М. А. Поляковой "Самоучитель по логопедии.Универсальное руководство."
-Ребёнок должен длительно произнести звук [т], приставив широкий кончик языка к верхним резцам, вторым звуком будет слышаться свистящий звук. Пусть этим вторым звуком "целиться" себе в ладонь. -Затем широко улыбнувшись, ребёнок должен длительно произнести звук [т], прикасаясь широким языком к внешней поверхности альвеол. Следите за тем, чтобы ребёнок не отрывал языка от альвеол. Вторым звуком будет слышаться шипящий звук, этим звуком также нужно"целиться" в ладонь. -Укажите ребёнку на этот, не очень отчётливый шипящий звук, который слышится после звука [т], скажите ему, что так шипит змея. -При длительном произнесении звука [т] рот ребёнка окажется немного приоткрытым. В то время пока ребёнок будет тянуть шипящий звук, скажите ему, чтобы он прикрыл рот (расположил верхние резцы над нижними. ). Послышится почти полноценный звук [ш]."Змеиное шипение" должно "ложиться" на ладонь горячей ши ...

Консультации логопеда. Старшая группа (наглядное пособие)

Консультации логопеда. Старшая группа (наглядное пособие)


Информационно-деловое оснащение ДОУ
60x90/8 34 страниц. 2014 год.
Детство-Пресс
Нарушения речи отражаются на психическом развитии ребенка, формировании его личности и поведения, поэтому родители должны быть максимально вовлечены в коррекционную работу. Особое значение родителей в исправлении речевой патологии заключается в том, что они получают возможность закрепления ребенком полученных на логопедических занятиях речевых умений и навыков не только при выполнении заданий в тетрадях, но и в свободном речевом общении - во время игр, прогулок, экскурсий, в библиотеку, то есть в повседневной жизни. Домашнее задание ребенок должен выполнять с родителями в течение 10- 15 минут 2-3 раза в день. При выполнении популярных ныне компьютерных логопедических заданий необходимо следить за временем пребывания ребенка за компьютером: 7-10 минут, не более трех раз в неделю. Выполнение всех заданий обязательно. Это дисциплинирует ребенка, организует его и подготавливает к восприятию школьной программы.

Постановка звука Л от гласного А

Хочу предложить интересный способ вызывания звука Л от гласного А. Ребенок негромким низким голосом тянет А, не открывая широко рот и при этом стучит языком в верхние резцы. Получится произношение ЛА-ЛА-ЛА с усеченным звучанием гласного. Потом то же проделывают с другими гласными. Следить за тем, чтобы губы не вытягивались вперед. Очень легкий способ. ...



Карта сайта
nach oben