Книжный мир

Древняя Азия. От Будды до КонфуцияНил Моррис

Древняя Азия. От Будды до Конфуция


70x100/8 46 страниц. 2014 год.
Амфора
Около 7000 г. до н. э. к западу от реки Инд возникает земледелие. Через три тысячи лет здесь появляются города. Постепенно в обширных речных долинах Инда, Хуанхэ и Янцзы зарождаются величайшие цивилизации. Они повлияли как на Восток, так и на Запад. В выпуске рассказывается о Древней Индии, Древнем Китае, о Корее и Японии, а также о цивилизациях Юго-Восточной Азии.

Другие материалы


Эстетика - наука о прекрасномЕ. А. Маймин

Эстетика - наука о прекрасном


60x90/16 192 страниц. 1982 год.
Просвещение
В увлекательной форме и на большом фактическом материале в книге рассматриваются основные положения эстетической науки. Особенное внимание автор уделяет анализу таких важнейших эстетических категорий, как классовость и партийность, народность и историчность. Книга адресована, в первую очередь, ученикам старших классов, но будет полезной и широкому кругу читателей.

Создание в ДОУ необходимых условий для развития речи детей

Создание в ДОУ необходимых условий для развития речи детей


Каменяр Светлана Ивановна

Формирование правильной речи ребенка является одной из основных задач дошкольного образования. В связи с этим стоит вопрос создания оптимальных психолого-педагогических условий для полноценного речевого развития детей. С этой целью предусматриваются различные мероприятия с детьми, педагогами и родителями. Цель у всех участников педагогического процесса должна быть едина: поиск эффективных приемов повышения качества речевого развития детей. Согласованность в действиях воспитателей, узких специалистов и родителей поможет поднять качество и эффективность работы по развитию речи дошкольников с максимальным учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка.

Создание условий для полноценного развития речи детей предусматривает:
• создание развивающей предметно-пространственной среды;
• целенаправленная работа воспитателей и узких специалистов над речевым развитием ...

Игровые приёмы для автоматизации звука [с]

Игровые приёмы для автоматизации звука [с] в словах, словосочетаниях, предложениях (для коррекции лексико - грамматического строя речи).
Цель. Игра. Лексический материал. Работа над грамматическим строем речи. 1. Ед.ч, мн.ч сущ. «Один – много» «Волшебная палочка» «Продолжай-ка» Лиса, свинья, сон, колесо, лес, пояс, стадо, стог, патиссон, аист… Он –сад, они-… 2. Согласование колич. числ. и сущ., числ + прил. + сущ. «1,2,5,9» «Посчитай» Кого больше? Кого меньше? Сова Сытая свинья. 3. Согласование местоимений мой, моя, моё, мои с сущ. «Эхо» «Небо, звезда, месяц» Домики «Он, она, оно, они» «Исправь ошибку» Свинья, патиссон, солнце. Он усатая, она усатая, они усатые. Он босые, она босая, они босое, оно босой. 4. Образование сущ., прил. с уменьшительно – ласкательным суффиксом. «Большой – маленький» «Назови ласково» «В гостях у гномов» Сын, сук, сундук. Вкусный, соленый, красный, острый, кислый. 5. Образование притяжательных пр ...



Карта сайта
nach oben