Книжный мир

Корея и Россия. Социокультурная динамикаА. Войник,Е. Капусткина,А. Васильева,Ю. Кубышкина,Т. Цой,Румия Тангалычева,Дмитрий Иванов,Е. Островская,Владимир Ильин

Корея и Россия. Социокультурная динамика


140x205 330 страниц. 2015 год.
Алетейя
Коллективная монография посвящена динамике социокультурного развития в Корее и России последних десятилетий. В ней анализируются траектории социальных изменений, религиозные гражданские организации, модернизация повседневности в корейском и российском обществах. Также в ней уделяется внимание образу Кореи и корейцев в обыденном сознании россиян и в российских СМИ, практикам межкультурных взаимодействий и техникам формирования межкультурной компетентности участников корейско-российской коммуникации. Исследования выполнены при поддержке Академии корееведения (Республика Корея) в 2011-2014 гг. Книга адресована социологам, антропологам, культурологам, политологам, специалистам в области корейской культуры и международных отношений, социальной психологии, а также аспирантам и студентам, интересующимся вопросами региональных и сравнительных исследований.

Другие материалы


Постановка звука Л при замене на звук Ль

Механическим способом: При произнесении звука Ль логопед опускает спинку языка зондом- рамкой. ...

Дымящаяся кровьМихаил Петров

Дымящаяся кровь


Черная метка
84x108/32 443 страниц. 1998 год.
Центрполиграф
Частный сыщик К.Гончаров помимо своей воли оказывается втянут в расследование зловещей деятельности секты сатанистов - таков сюжет повести "Число зверя". "Последний розыгрыш" - это неожиданный поворот в жизни Гончарова, ему приходится пожертвовать близкими людьми, чтобы выжить самому... "Дымящаяся кровь" - почти мистическая повесть о своеобразной кровной мести, растянувшейся на целую человеческую жизнь.

Интегрированное занятие в старшей логопедической группе ...

Интегрированное занятие в старшей логопедической группе "Сорока" изобразительная деятельность и развитие речи


Соколова Евгения Вячеславовна

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Программные задачи:
Образовательные:
-учить подбирать слова с заданным звуком;
-учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями;
- учить рисовать сороку гуашевыми красками, передавая всю красоту оперения.
Развивающие:
-развивать общение и взаимодействие ребенка с взрослыми и сверстниками;
-развивать речь как средство общения и культуры;
-развивать звуковую и интонационную культуру речи, фонематического слуха;
- -развивать интерес детей, любознательность и познавательную мотивацию;
-развивать зрительное внимание, восприятие, умение наблюдать, анализировать, обобщать;
- разви ...

Дымящаяся кровьМихаил Петров

Дымящаяся кровь


Черная метка
84x108/32 443 страниц. 1998 год.
Центрполиграф
Частный сыщик К.Гончаров помимо своей воли оказывается втянут в расследование зловещей деятельности секты сатанистов - таков сюжет повести "Число зверя". "Последний розыгрыш" - это неожиданный поворот в жизни Гончарова, ему приходится пожертвовать близкими людьми, чтобы выжить самому... "Дымящаяся кровь" - почти мистическая повесть о своеобразной кровной мести, растянувшейся на целую человеческую жизнь.

Игры для расширения словарного запаса ребенка

Игры для расширения словарного запаса ребенка

Петрик Мария Николаевна

Эти словесные игры не занимают дополнительного времени, в них можно играть по дороге в садик, в очереди, на прогулке. Как только заметили, что внимание малыша стало переключаться на посторонние объекты, игра прекращается.

1. Поводырь. На прогулке мама закрывает глаза, и ребенок ей описывает, что их окружает.
2. Описание объекта. Малышу предлагается обрисовать предмет, используя как можно больше неповторяющихся слов.

Когда вы вместе с ребенком рассматриваете какой-то предмет, задавайте ему самые разнообразные вопросы: "Какой он величины? Какого цвета? Из чего сделан? Для чего нужен?" Можно просто спросить: "Какой он?" Так вы побуждаете называть самые разные признаки предметов, помогаете развитию связной речи.

3. За кем последнее слово. По очереди описываете объект, за кем останется последнее слово, тот и выиграл.

4. Ищем детали. Можно вводить в словарь ...



Карта сайта
nach oben