Книжный мир

Дмитрий Андреевич Фурманов. Критико-биографический очеркКалнберзина А.

Дмитрий Андреевич Фурманов. Критико-биографический очерк


84x108/32 252 страниц. 1953 год.
Латвийское государственное издательство
Работа, проведенная советскими критиками и ли­тературоведами, имеет большое значение для изу­чения творчества Фурманова и его роли в разви­ тии советской литературы. Однако, следует при­знать, что творческое наследие Фурманова, его богатейший рукописный архив, так любовно и бережно сохраненный А. Н. Фурмановой и передан­ный ею в 1941 году институту мировой литературы им. Горького и частично рукописному отделу Государственной библиотеки им. В. И. Ленина, до сих пор еще не получили полного освещения в нашем литературоведении. Не претендуя на полное и всестороннее исследо­вание, автор предлагаемой книги, внимательно изу­чив рукописный архив и творчество писателя, пытается пополнить плодотворную деятельность со­ветских литературоведов в изучении творческого на­следия Д. А. Фурманова, как писателя горьковской школы, и показать его роль в становлении советской литературы.

Другие материалы


Значение словесных игр в развитии духовно-нравственных ...

Значение словесных игр в развитии духовно-нравственных качеств дошкольников


Стребелева Римма Анатольевна

В жизни детей дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью. Игра- это эмоциональная деятельность: играющий ребенок находится в хорошем расположении духа, активен и доброжелателен.
Словесные игры могут скрасить досуг, прогулку в дождь, вынужденное ожидание, не требуют каких-либо условий, оснащения. Их лучше всего проводить со старшими дошкольниками, которые имеют уже достаточно широкий круг представлений о природе и у которых за словом возникает образ предмета. Эти игры интенсивно развивают мышление: гибкость и динамичность представлений, умение привлекать и использовать имеющиеся знания, умение сравнивать и объединять предметы по самым различным признакам, развивают внимание, быстроту реакции.
Такого рода игры требуют от ребенка умений воссоздать образ предмета в его пространственном выражении. Отсюда в процессе игры формируется и р ...

Значение словесных игр в развитии духовно-нравственных ...

Значение словесных игр в развитии духовно-нравственных качеств дошкольников


Стребелева Римма Анатольевна

В жизни детей дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью. Игра- это эмоциональная деятельность: играющий ребенок находится в хорошем расположении духа, активен и доброжелателен.
Словесные игры могут скрасить досуг, прогулку в дождь, вынужденное ожидание, не требуют каких-либо условий, оснащения. Их лучше всего проводить со старшими дошкольниками, которые имеют уже достаточно широкий круг представлений о природе и у которых за словом возникает образ предмета. Эти игры интенсивно развивают мышление: гибкость и динамичность представлений, умение привлекать и использовать имеющиеся знания, умение сравнивать и объединять предметы по самым различным признакам, развивают внимание, быстроту реакции.
Такого рода игры требуют от ребенка умений воссоздать образ предмета в его пространственном выражении. Отсюда в процессе игры формируется и р ...

Картина Postermarket "Греческий город", 24 х 30 см. MC-24

Картина Postermarket "Греческий город", 24 х 30 см. MC-24

Постермаркет / Postermarket

Звук Р от З (маленький секрет для большой компании)

Обычнот Р от звука З не ставят, т.к. считается, что они очень различны по артикуяции и не могут быть друг для друга опорнымиНо попробовать можно. Секрет в том, что ребенок произносит З [b]очень кратко[/b], лишь дотрагиваясь языком до альвеол и при этом сильно дует на язык Будет четко слышен сначала одноударный Р, который потом сравнительно легко переходит в вибрант. Этот способ очень легкий и быстрый, особенно при горловом Р. Желаю успехов в его применении! ...



Карта сайта
nach oben