Книжный мир

Розы. Краткие итоги интродукцииВ. Н. Былов, И. И. Штанько, Е. В. Юдинцева, Н. Л. Михайлов

Розы. Краткие итоги интродукции


84x108/32 336 страниц. 1972 год.
Наука
Книга написана на основе обобщения многолетних материалов по интродукции роз и их изучения в Главном ботаническом саду Академии наука СССР. Дано описание 2331 сорта и 36 видов и разновидностей роз. Общее число новых сортов, впервые рассмотренных в настоящей работе, составляет почти 1200 наименований. Особое внимание уделено сортам, рекомендуемым для массового размножения в средней полосе СССР. Книга хорошо иллюстрирована. Издание рассчитано на специалистов, занимающихся интродукцией и озеленением, ботаников, работников питомников и широкие круги любителей цветоводства.

Другие материалы


Askomi
Мужские носки Askomi Casual выполнены из мерсеризованного хлопка с добавлением полиамида. Двойной борт для плотной фиксации не пережимает сосуды. Укрепление мыска и пятки для идеальной прочности. Кеттельный шов не ощутим для ноги.

Как обучать ребенка шести лет по «азбуке» : Первая ступень чтения и письма

КАК ОБУЧАТЬ РЕБЕНКА ШЕСТИ ЛЕТ ПО «АЗБУКЕ» : ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА

Первая ступень обучения длится 5 недель, за 30 занятий чтением и письмом ребенок изучает еще 7 звуков и букв и учится слитно (без перебора букв, а по следам анализа) читать слог в две буквы и слова в один-два слога.

Эта ступень самая ответственная для первых усилий ребенка: понять слитное чтение слога и овладеть им.


Надо очень тщательно следить за правильными приемами чтения, не раздражаться, если ребенок не сразу понимает и одолевает правильное чтение, не читать за него, не подсказывать ему, а терпеливо, ласково, настойчиво повторять с ним упражнения по звуковому анализу (деление слова на слоги и звуки, составление слова из разрезной азбуки).

Слово, которое ребенок сам сознательно составил из букв, он обязательно правильно прочтет. Не спешите читать с ним печатную страницу книги. Для формирования навыка чтения составление ...



вызывание звука Р

При вызывание звука Р я использую следующий способ. Педагог сидит на диване, кушетке/стуле. Ребенок лежит, а его голова на коленях педагога. Педагог с помощью зонда, пальца ребёнка (я использую соски резиновые от бутылочек) совершает быстрые движения пальцем из стороны в сторону, тем самым создавая нужную вибрацию. Этот способ использован неоднократно и позволяет скорейшее появление Р изолированного. :-) ...

Сладкоежка и все-все-все. Картинки и стихи для детей

Сладкоежка и все-все-все. Картинки и стихи для детей


84x108/16 64 страниц. 2014 год.
Мелик-Пашаев
Сладкоежка и все-все-все — это второй выпуск сборника смешных и поучительных историй в картинках. Как и первый выпуск ("Девочка Маша, кукла Наташа и все-все-все", эти создан на основе архивных выпусков журнала "Веселые картинки". Рассматривая картинки-комиксы, малыши учатся видеть последовательность событий, составлять рассказы, описывать действия героев и их эмоции. Книга предназначена для детей дошкольного возраста. Может быть использована родителями, воспитателями, логопедами на занятиях по развитию речи.



Карта сайта
nach oben