Книжный мир

Марксистско-ленинская теория социального развития

Марксистско-ленинская теория социального развития


Академия наук СССР. Институт социологических исследований
60x84/16 240 страниц. 1978 год.
Наука
В четырех главах книги зафиксированы четыре комплекса проблем, входящих в повестку дня конгресса и имеющих ныне особо важное значение как в теоретическом отношении, так и в отношении действительной социальной практики стран и народов современного мира.

Другие материалы


Школа умелого Карандаша. Альбом упражнений по развитию графических навыков у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями

Школа умелого Карандаша. Альбом упражнений по развитию графических навыков у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями


84x108/16 32 страниц. 2016 год.
ГНОМ
Данное пособие является частью комплекта по развитию графических навыков у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями, включающего также перспективное планирование и конспекты занятий, демонстрационные таблицы для зрительных диктантов и альбом для штриховки. Работа по данной системе способствует предупреждению у дошкольников оптико-моторной дисграфии.Материал адресован логопедам, дефектологам, воспитателям дошкольных образовательных учреждений.

Мед. помощь детям с нарушениями психосоциального развития

Г.А. Суслова, В.И. Орел, О.Л. Грандилевская

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С НАРУШЕНИЯМИ ПСИХОСОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

В последние годы наблюдаются качественные и количественные изменения категорий детей, объединенных понятием «дети с проблемами в развитии». Помимо количественного увеличения нарушений в развитии, они все чаще носят множественный характер, затрагивая физическую и психическую сферы, вызывая нарушения поведения, деформируя личность.


Роль амбулаторно-поликлинического звена в наблюдении и лечении детей с нарушениями поведения, в том числе при минимальной мозговой дисфункции (ММД), еще организационно не определена. Службы здравоохранения принимают активное участие в предоставлении детям с отклонениями в развитии комплексной психологической, медицинской, педагогической помощи. Законодательно утверждены и уже функционируют во многих территориях психолого ...



Развитие общей координации между движением и словом

Развитие общей координации между движением и словом


Климова Галина Владимировна


Заботиться о своевременном развитии речи ребенка необходимо с первых недель его жизни: развивать его слух, внимание, разговаривать, играть с ним, развивать его двигательные умения.
Чем выше двигательная активность ребенка, тем лучше развивается его речь. Взаимосвязь общей и речевой моторики изучена и подтверждена исследованиями многих крупнейших ученых, таких, как И.П. Павлов, А.А. Леонтьев, А.Р. Лурия. Когда ребенок овладевает двигательными умениями и навыками, развивается координация движений. Формирование движений происходит при участии речи. Речь является одним из основных элементов в двигательно – пространственных упражнениях. Ритм речи, особенно ритм стихов, поговорок, пословиц, способствует развитию координации, общей и тонкой произвольной моторики. Движения становятся более плавными, выразительными, ритмичными. С помощью стихотворной ритмической речи вырабатываетс ...



Карта сайта
nach oben