Книжный мир

Чехословацкий кризис 1967-1969 гг. в документах ЦК КПСС

Чехословацкий кризис 1967-1969 гг. в документах ЦК КПСС


70x100/16 1152 страниц. 2010 год.
Российская политическая энциклопедия
В сборнике опубликованы недавно рассекреченные документы Политбюро ЦК КПСС и материалы аппарата ЦК, отразившие один из драматических моментов новейшей истории, получивший название "пражской весны". Публикуемые документы освещают реакцию в СССР и странах социалистического лагеря на зарождение и развитие реформаторских процессов в Чехословакии во второй половине 1960-х гг., взаимоотношения представителей КПСС и КПЧ в ходе чехословацкого кризиса, процессы выработки и принятия важнейших политических и военных решений советским руководством в отношении событий в ЧССР. В сборник включены документы, позволяющие лучше понять природу "пражской весны", ее идеи и движущие силы, а также причины, побудившие лидеров пяти стран социалистического лагеря принять решение о вводе войск в ЧССР. Сборник подготовлен специалистами Российского государственного архива новейшей истории (РГАНИ). Он рассчитан на исследователей, преподавателей высших учебных заведений, аспирантов и студентов, а также на всех читателей, интересующихся отечественной и мировой историей XX века.

Другие материалы


Постановка и автоматизация звука З

Карточки для постановки и автоматизации звука З в слогах, словах, предложениях и текстах.
№ 1 Звук «З» Правильная артикуляция при произнесении твердого звука «З». 1. Кончик языка упирается в нижние передние зубы. 2. Губы растянуты, как при улыбке, и не закрывают зубы. 3. Расстояние между зубами 1-1, 5 мм. 4. Воздух выдувается с силой посредине языка, на ладони, поднесенной ко рту, ощущается резкая холодная струя. Артикуляционные упражнения для постановки звука «З». 1). «Накажем непослушный язык» А теперь уж не зубами-я пошлепаю губами: «У быка губа тупа, па-па-па, па-па-па». Цель. Расслаблять мышцы языка путём самомассажа (пошлёпывания губами). Научиться удерживать язык распластанным, широким. Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, по-шлёпывая его губами, произносить: «па-па-па». Рекомендуем поэтапное выполнение уп-ражнения: 1. Пошлёпывать губами кончик языка. 2. Пошлёпывать губами середину языка. 3. Пошлёпывать губами язык ...

Предметно-развивающая среда для развития речи детей

В современном мире одной из составляющих предметно-развивающей среды детей являются информационные технологии. В век технического прогресса, мы уже не можем обойтись без компьютера, планшета, пиэспи и тому подобных гаджетов. Компьютерные технологии являются частью современного образовательного пространства в дошкольных и школьных учреждениях. Все чаще друзьями детей становятся не их сверстники, не реальные игрушки, а цифровые гаджеты. Малыши получают в подарок не книги, а электронные игрушки. С приходом в нашу жизнь умных машин, взрослым нужно очень хорошо задуматься о влиянии их на развитие детей.

При грамотном и целенаправленном использовании умной машины можно выделить ряд положительных моментов. Это:
в первую очередь, способ заинтересованности и мотивации ребенка к занятиям;
компьютер и мультимедийные средства это удобный современный способ оснастить учебное занятие, добавить больше наглядности, привлечь ребенка к учебному материалу;
информационные технологи ...

Альтернативная коммуникация в обучении детей с ОВЗ

Альтернативная коммуникация в обучении детей с ОВЗ


Библиотека логопеда
60x90/16 64 страниц. 2017 год.
Сфера
В пособии представлена альтернативная и дополнительная коммуникация в обучении детей с ОВЗ, описаны ее принципы, формы, приемы и методы. Даны характеристика категории детей, нуждающихся в этих видах коммуникации, этапы и программа обучения, рекомендации родителям по взаимодействию с детьми с ОВЗ. Книга адресована логопедам, дефектологам, школьным учителям и родителям.



Карта сайта
nach oben